七年级语文下册黄河颂教案人教版VIP免费

黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。导入课文冼星海冼星海（（1905-19451905-1945））中国近现代著名的中国近现代著名的音乐家音乐家19311931年考入巴黎音乐院在肖拉年考入巴黎音乐院在肖拉··康托鲁姆作康托鲁姆作曲班学习。曲班学习。19351935年回国后，积极参加抗日救亡运年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》《游击军歌》、《茫茫、《茫茫的西伯利亚》、的西伯利亚》、《在太行山上》《在太行山上》等各种类型的声乐等各种类型的声乐作品。作品。19381938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄《黄河大合唱》河大合唱》和和《生产大合唱》《生产大合唱》等作品。由于他对发等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音“人民音乐家乐家””的光荣称号。的光荣称号。作家作品作家作品光未然，原名张光光未然，原名张光年，年，19131913年出生在湖北光年出生在湖北光华县。华县。19271927年在中学年代年在中学年代就参加革命工作。就参加革命工作。19351935年年创作了《五月的鲜花》歌词，创作了《五月的鲜花》歌词，19391939年到延安后创作了歌年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。读准下面加横线的字音：澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）pēngpàipòdiānlánbŭzhuózhàng你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？朗读课文朗读课文激昂、雄健、悲壮！1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？创作目的根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河——颂黄河望黄河——颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神课文的结构第一节朗诵词第二节歌词民族精神—伟大而又坚强赞歌①黄河的自然、地理特点②赞颂黄河的贡献黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族•自然特点自然特点•地理特点地理特点•历史贡献历史贡献本文从那几个方面赞颂黄河的精神？望——劈成南北两面望—...