12蟋蟀在时报广场【教学目标】1、复述课文，积累语言。2、理解文中形象的含义。3、使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。【教学重点】重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入：有一天，一只蟋蟀意外地来到了纽约，从此改变了它的生活和命运，它会有一段怎样的经历呢?它会适应纽约的生活吗?二、作者简介乔治.塞尔登：美国儿童文学家，著有多种儿童文学作品，如：《能潜水的狗》、《海底公园》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇记》（《蟋蟀在时代广场》），这部作品被誉为“当代新童话的标本”。最近作品有《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》、《蟋蟀切斯特的新居》三、积累词语蟋蟀（xīshuài）搜集（sōu）琴弦（xián）霓虹灯（ní）铃铛（língdāng）唠唠叨叨（lāodao）攒下（zǎn）孤苦伶仃（língdīng）镍币（niè）报酬（chòu）弥漫（mí）涟漪(liányī)赎回（shú）霓虹灯：灯的一种。在真空中玻璃管内充入氖或氩等惰性气体,两端安装电极,通电后发出红色或蓝色的光。多用做广告灯或信号灯喧闹：声音大而热闹。孤苦伶仃:孤单困苦无依无靠忧郁：愁闷。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。家喻户晓:家家户户都知道。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。涟漪：细小的波纹唠唠叨叨：闲聊或漫无目的地说个不停。三、分析课文。1、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？请用四字词来概括。结识朋友－啃破钞票－意外失火－演唱成功2、切斯特为什么能取得成功？他的成功完全来自于亲情：马里奥收留了切斯特，使他有了安身之所；塔克和哈里使他不再寂寞；在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由；音乐教师斯梅德利先生的发掘和义务宣传，使他家喻户晓。可以说，如果没有朋友们的无私帮助，来自乡下的切斯特是不可能获得成功的3、文章通过切斯特的成功讴歌了什么？文章通过切斯特的成功,热情讴歌了友谊与真情。4、在写蟋蟀演奏成功时，作者用了大量的侧面描写，请找出来。（1）“马里奥的妈妈从来没有……上班迟到。”（19段）（2）“蟋蟀演奏的乐曲……一样安静。”（22段）这些都显示出了作者深厚的文学功底。5、在纽约为什么猫和老鼠能抛弃旧日的偏见？他们是城市流浪汉的缩影，沦落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。四、课外作业摘录课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句，体会课文生动、幽默的语言特色。第二课时一、继续分析课文1、文中的几个形象刻画得栩栩如生，结合课文说说你最喜欢他们中的哪一个，为什么?动物形象：蟋蟀切斯特---进入城市的乡村流浪歌手---正直、勇于承担责任，依恋故土，富有才华。向往自由。老鼠塔克-----城市流浪汉的缩影---------精明、助人为乐、慷慨大方猫儿哈里-----城市流浪汉的缩影---------宽厚、助人为乐。（老鼠、猫儿有丰富的生存经验、见风使舵的本领，凡事都能找到于己有利的一面，但他们的本质并不坏，只是沾染了一些城市人的恶习。他们也助人为乐，有时也会慷慨大方。）人物形象：马里奥--------城市贫民的代表----善良、重友情，勤劳马里奥妈妈——城市贫民的代表——开始对切斯特不友好，可这是生活所迫，令人同情。音乐教师梅德利——先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。2、作者借助这几个形象，想表达什么思想感情？（主题）真挚的友情能使人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。3、切斯特出名了，为什么他却感到不快乐，念念不忘乡下的生活?作者的意图何在？在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳，他失去了自由，演唱要受人安排。这有悖于他“爱自由”的性格（试从课文中找出相照应的句子），因此他并不快乐。蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他始终和城市保持着一种距离，在这他并没有归属感，并没有融入这个城市。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说，相对西方富裕的物质生活，他们更向往的是乡村的自由。作者意在说明西方现代文明固然能给人带来丰裕的物质享受，却是以牺牲个人的心灵自由和个性完整...
