九年级数学下册 26.3 用频率估计概率导学案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级下册数学学案VIP免费

26.3用频率估计概率【学习目标】1．通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念．2.通过试验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力．3．通过具体情境使学生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题的习惯．【学习重难点】重点：理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率．难点：对概率的理解．【课前预习】1．如果一组数据共有n个，其中某一类数据出现的频数为m，则该类数据出现的频率为.2．从标有1到9序号的9张卡片中任意抽取一张，抽到序号是3的倍数的概率是__________．3．.一般地，在大量重复实验下，随机事件A发生的概率(这里n是总实验次数，它必须相当大，m是在n次实验中事件A发生的次数)会稳定在某个常数p.于是，我们用p这个常数表示事件A发生的概率，即P(A)＝p.【课堂探究】1．利用频率估计概率【例1】在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只，某学习小组做摸球实验，将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回袋中，不断重复．下表是活动进行中的一组统计数据：摸球的次数n1001502005008001000摸到白球的次数m5896116295484601摸到白球的频率0.580.640.580.590.6050.601(1)请估计：当n很大时，摸到白球的频率将会接近__________；(2)假如你去摸一次，你摸到白球的概率是__________，摸到黑球的概率是__________；(3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球各有多少只？(4)解决了上面的问题，小明同学猛然顿悟，过去一个悬而未决的问题有办法了．这个问题是：在一个不透明的口袋里装有若干个白球，在不允许将球倒出来数的情况下，如何估计白球的个数(可以借助其他工具及用品)？请你应用统计与概率的思想和方法解决这个问题，写出解决这个问题的主要步骤及估算方法．分析：利用频率估计概率．解：(1)0.60(2)0.60.4(3)白球有20×0.6＝12(只)，黑球有20－12＝8(只)．(4)将30只黑球放入口袋中，从口袋中随机摸出一球，记录球的颜色，再放回口袋，连续摸500次(或1000次)，看摸出黑球的频率，通过这个频率估计摸出黑球的概率，再计算出黑球占总球数的比例，进而求出白球的数量．点拨：利用频率估计概率，要通过多次实验才能得出结果，不能凭简单的几次实验来估计，否则结果不准确．2．频率与概率的区别与联系【例2】某商场在一次促销活动中，广告上写着购物每满50元可抽奖一次，中奖率高达50%，其中一等奖是一台29寸彩电，中奖率为0.1%.小明和妈妈在该商场买了价值89元的服装和56元的学习用品，小明想这次一定能中奖，因为他可以抽两次．他兴冲冲地来到抽奖处，服务员告诉他，从活动开始到现在已经抽了1500多张奖券，但仍然没有人抽到一等奖．小明一听，感觉商场在骗人，一等奖的中奖率为0.1%，也就是每1000张奖券里就有一台彩电，现在都抽了1500张了，怎么还没有抽到彩电？可是服务员说没有骗人，现在据登记抽奖的结果，已有781份奖品被领走了，只是没有人中一等奖罢了．根据以上这段话，请你评价一下小明和服务员的说法．分析：中奖的频率不等于中奖的概率，实验的次数越多，频率越稳定到概率附近．小明的想法没有正确理解频率和概率之间的关系．解：小明的说法是错误的，他片面地理解了“中奖率”的意义．一等奖的中奖率为0.1%可以认为在所有奖券中，中一等奖的概率是0.1%，相当于大约1000张中就有1张一等奖，并不是均匀地分配到每1000张中有1个，对于这样的中奖率来说，抽取1500次还不能算“实验足够多”，频率不够稳定，不能用来估计概率．服务员的说法是有道理的对中奖率为50%来说，大约100张中就有50张中奖，那么现在抽了1500次，有781份奖品被领走了，领奖的频率大约是52%(实验次数足够多了)，接近50%，所以没有骗人．点拨：频率估计概率时必须做足够多的实验，随着实验次数的增多，频率会逐渐稳定到概率，但不能认为频率就等于概率．【课后练习】1．在一次质检抽测中，随机抽取某摊位20袋食盐，测得各袋的质量分别为(单位：g)：492496494495498...