第九课“人”字结构课程名称第（1）课时课程内容心灵的呼唤学习目标1：了解交往的重要性2：初步培养交往与沟通的能力，学会交往学习重点交往是人类心灵的呼唤学习难点交往是人类心灵的呼唤教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟)效果检测(五分钟)一、检查复习1：怎样培养良好的性格
2：性格的分类有哪些
二、课程导入，展示目标以图片“人”字的结构形象地诠释了人与人之间的这种相互依赖关系导入新课，“撇”代表自身，“捺”就代表他人
没有他人的支持，我们也无法立足于社会
学习目标：1：了解交往的重要性2：初步培养交往与沟通的能力，学会交往五、教师导学（此环节是教三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之
）1、了解感知(1)：交往的含义
(2)：心灵的呼唤是什么
(3)：人非常重要的需要有哪些
2、深入学习(1):交往的需要得不到满足，会对人们产生哪些影响
3、迁移运用(1)：为什么心灵呼唤着交往
四、成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案
）1、了解感知(1)、人际交往就是人与人之间的交七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成
）1、人际交往的基础是什么
2、人非常重要的需要有哪些
3、交往的含义是什么
师的精讲部分：讲规律、讲思路、讲方法
）现实生活中有没有人可以脱离他人而独立生活呢
请大家阅读P71页“孤独的鲁滨逊”内容，说说鲁滨逊的感受是什么
阅读P72页材料回答：在遇到“星期五”后，鲁滨逊的心情是怎么样的
为什么他的心情会出现这些变化呢
阅读P73页“囚徒与小草”材料，回答囚徒最后很快死去的原因是什么，说明了什么
八、课堂小结同学们，老师看到大家相互关心、帮助、尊重和爱护，共同组成了一个大的“人”字结构，让我们班的“人”字结构更加坚强、
