9-6-1认识依法治国教学过程：一、案例激趣，导入新课：案例一2013年7月25日，重庆市委书记、中央政治局委员薄熙来涉嫌受贿、贪污、滥用职权犯罪一案，经依法指定管辖，今日已由山东省济南市人民检察院向济南市中级人民法院提起公诉。济南市人民检察院起诉书指控，被告人薄熙来身为国家机关工作人员，利用职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大；贪污公款，数额巨大；滥用职权，致使国家和人民利益遭受重大损失，情节特别严重，依法应当以受贿罪、贪污罪、滥用职权罪追究刑事责任，并予以数罪并罚。案例二、2013年8月19日，河南安阳市公交车上发生持刀杀人案件。车上33名乘客，15人不同程度受伤，其中3人在途中和救治中死亡，这3名遇难者均为未成年人。犯罪嫌疑人周江波于20日被警方抓获。教师启发学生思考：看到上述案例你有什么感想？你认为怎样才能避免上述恶性案件的发生？学生发言，教师点评:因为他们的行为给国家、社会和他人造成了严重的危害，他们挑战法律的权威，无疑要受到法律的严惩，只有崇尚法律，依法治理国家，才能使国家长治久安，使人民的利益得到维护。（引出第三单元课题）二、合作探究，明理知行活动一、生活离不开法律教师过度导入：说到法律，有的同学认为我还小，我又不犯法，与法律没有什么密切联系，果真是这样吗？请同学们看案例：（多媒体呈现）（一）案例分析案例一、我校××同学父母离婚了，他与母亲生活在一起，后来，母亲下岗了，生活无着落，在与父亲多次交涉无果的情况下，××同学将亲生父亲告上了法庭，从而解决了生活的费用。案例二、某校七年级学生小强在上学的路上多次遭到几个社会青年的敲诈和威胁，吓得他经常提心吊胆，也不敢告诉家人和老师，学习也受到很大的影响，后来同桌小明知道了果断地报警，小流氓受到了法律的惩罚，小强的生活才恢复正常。案例三、星期天，同学小王到图书超市里想购买学习资料，转了一圈后发现没有合适的，便往外走，书店工作人员怀疑他身上藏书，提出要搜身，小王非常尴尬，这时另一位同学大声说：搜身是非法的，你要搜，我到法庭起诉你！”书店人员只好放行。活动要求：全班左中右分三个小组分别选择一个案例，引用所学的法律知识就行案例分析。1、小组合作讨论：（1）案例说明了什么？（2）如果主人公是我，我会怎样做？2、学生代表发言，其他学生补充3、教师归纳总结：上述案例说明了我们的家庭生活，我们的社会生活都与法律息息相关，法律是我们生活的保护神，法律就在我们身边，我们知法、用法、守法。（二）、投影教材中的两幅图片——“无序”与“有序”，结合“没有规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。提示：从小到班规、校规。大到国家法律法规结合实际去谈。（通过观察比较学生所熟悉的生活场景中的交通“有序”和“无序”的图片，谈感想，是为了让学生感悟依法治国的重要性和必要性，认识到国家、社会和个人的生活都需要法律）小结：国家的治理需要法律，那么什么是依法治国，怎么样去治理？下一活动要探讨的。活动二、认识依法治国（一）、自主阅读，知识梳理1、快速阅读书本第一目，梳理知识点。找出问题及答案2、同学相互你问我答，相互补充，并列出自己所知道的主要法律有哪些。3、师生共同理出知识线索，教师投影知识要点：主体——人民群众本质——崇尚宪法和法律的权威目的——保证人民行使当家作主的权利依法治国有法可依——立法基本要求——有法必依——守法执法必严——执法违法必究——法律制裁重要性——（这部分知识是本课的教学重点之一，让学生自己看书找出这些知识点，可加深印象，锻炼自主学习的能力）（二）、案例分析，理解依法治国的意义(投影案例)案例一、新快报讯(记者林靖峻赖欢欢肖萍)假白酒害人不浅！截至昨天，在广州假酒中毒事件中死亡的人数已上升至8人，另有至少18名中毒者住院治疗，部分重度中毒患者病情案例二、2013年6月26日，新疆吐鲁番地区发生暴力恐怖袭击案件，多名暴徒先后袭击鲁克沁镇派出所、特巡警中队、镇政府和民工工地，放火焚烧警车。目前，已造成24人遇害（其中维吾尔族同胞16人），包括公安...
