八年级政治下册《18.民族情 民族魂（第二课时）》教案 苏教版VIP专享VIP免费

教学设计2：五十六个民族是一家教学过程：活动一：我们都是龙的传人师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾……请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。师：今天我们就跟随咱们的藏族去看看吧。藏族是我国的古老民族之一。公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。1965年9月正式成立了西藏自治区。西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。藏族人口为241.11万人,占92.2％,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9％；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9％。各族人民和睦相处。讨论思考：（1）西藏的历史发展过程说明了什么？我国许多民族与藏族有着相似的发展过程，你能说说吗？（2）西藏自治区的人口构成让你想到了什么？你知道我国还有哪些民族聚居地区吗？学生分组讨论，代表发言。师：在我国长期的历史发展过程中，慢慢形成了一个多民族的、统一的国家，各民族之间互相融合交流，形成了大杂居、小聚居、相互交错居住的格局，形成了难以分割的亲缘关系。（板书：一、我国是一个统一的多民族国家）活动二：感受民族平等团结第十届全国人民代表大会少数民族代表名额分配如下：蒙古族24人回族37人藏族26人维吾尔族22人苗族21人彝族20人壮族44人布依族7人朝鲜族9人满族20人侗族6人瑶族6人白族4人土家族15人哈尼族4人哈萨克族5人傣族5人黎族5人傈僳族2人畲族2人高山族2人其余各少数民族代表各1人提问：尽管少数民族人数比较少，但是在2000多名全国人大代表中，各民族都有一定的名额，这说明了什么？学生小组讨论，代表发言。老师总结：我国是社会主义国家，在我国，各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好国家。即使是只有几千人的小民族，同样享有平等参与国家管理的权利，这是写进宪法的，受法律保护。（板书：二、我国各民族不论大小，一律平等）指导学生根据教材第98页我国宪法的相关规定，感受我国各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人。让学生列举一些我国民族平等的事例。师：请大家回忆一下历史课上所学的王昭君出塞的事例，具体介绍一下。生：回答略。师：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。世界上一些多民族的国家经常发生民族冲突和战乱，而我国各民族却能够团结在祖国统一的大家庭里，这是为什么呢？生：回答略。师：从上一框题的学习中，我们已经知道，我国丰富的文化遗产是各族人民共同创造的。中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设的巨大成就，也是各族人民团结奋斗的结果。同时我国各民族之间又建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。到西藏做客，我们发现了很多与我们生活不一样的地方，比如他们吃东西用手直接抓；他们的文字像画画，很难懂；他们说的藏族语言，也很难听懂。分析思考：（1）你是怎么看待这些不同地方的呢？（2）在和不同民族的朋友交往时你是怎样做的？你认为应该怎样做？学生小组讨论，代表发言。老师总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等的、团结的、和睦的，五十六个民族是一家。维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰是公民的义务，也是一种良好的道德风尚。