《山市》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的题目是《山市》。现在，我将从确定目标、落实目标、检测目标三个部分陈述我的设计。第一部分【确定目标】（主要包括三项内容）一、课标摘引新课标指出：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价。”二、课标分析分解《山市》是人教版语文七年级上册第四单元中的第20课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。根据课程标准、单元目标和课文内容，对新课标分解如下：1、“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”——积累文言词语，概括文章内容。2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。”——对文中的景象加以想象，结合生活积累加以描述，正确认识山市成因。三、确定学习目标文言文教学历来是语文教学中的难点，七年级学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书、课下注释疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。根据学情，确定如下目标：1、反复诵读，找出生词，借助注释和工具书标出读音、标注意思，写出重点文言词语如：邑、连亘、乌有、倏忽等的意思。2、通过自主阅读和小组讨论，想象、描述山市美丽虚幻的景象。。3、运用所学知识，借助有关资料，能够科学地解释“山市”这一自然现象。。根据教学目标，并结合学生实际，我将目标1、2确定为学习重点，将目标3确定为学习难点。第二部分【落实目标】我从说学法、说教学设计两个方面来进行说课，从而显示我落实目标的过程。一、说学法新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素质，发展学生的思维和创新精神，为此，我选择了以下学法。1、自学质疑法：本课我着重强调学生在课前自学，通过预习解决疑难、提出问题。2、诵读感知法：“书读百遍，其义自现”。诵读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。3、讨论探究法：通过讨论交流，引导学生通过自主探究来放飞想象，体悟美景，了解科学知识。二、说教学设计《山市》是一幅神奇的画卷，我的教学板块据此分为四个：初展画卷—激情导入；感知美景—自学释疑；品悟神韵—合作探究；挥毫泼墨—迁移延伸，通过这四个板块，落实目标。板块（一）、初展画卷—激情导入：课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的导入环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。我是这样导入：秋天的满地落红，冬日的漫天飞雪，春时的嫩芽娇花，夏季的绿树浓荫，我们每年都能看到。可是有一种美丽神奇的自然现象，多数人穷其一生，都无缘看到。这就是海市蜃楼。幸好清代有一位写鬼写妖的文学家蒲松龄，弥补了我们不得一见的遗憾。今天，让我们走进《山市》，欣赏一下这幅美轮美奂的画卷。（导入后出示学习目标,明确学生学习的方向。）板块（二）感知美景—自学释疑。理解课文大意是一切活动的基础，因此，要在检查预习的基础上整体感知课文。分为以下步骤：1、教师配乐范读全文，给学生起示范作用，更能激发学生朗读的兴趣。2、学生提出预习过程中遇到的疑难问题，可以是朗读、词义、句义、课文理解等方面的。由学生互相释疑，教师适当补充。3、大屏幕展示重点字词如“连亘”、“乌有”等、句子“黯然飘渺”等，反馈预习情况，教师根据学生的回答或肯定或指正，做出适当评价。4、在初步理解文意的基础上，请一名学生朗读，师生评价、明确以下要点：读准字音、读清节奏、读出感情。请另一位同学概括文章主要内容。明确山市发展的三个阶段。本环节落实目标1。板块（三）品悟神韵、放飞想象。这一环节主要是培养学生的想象力，口头表达能力和活动组织能力。要求学生研读相关段落...
