别了不列颠尼亚说课稿VIP专享

别了不列颠尼亚说课稿(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。各位评委老师： 大家好，今日我说课的题目是《别了，“不列颠尼亚”》一、说教材 《别了，“不列颠尼亚”》是高中语文必修1第四单元第一篇课文，属于新闻特写，它记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，他选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一事件有了一种历史的纵深感，更能激发学生的民族自豪感。二、教学目标 根据教学大纲全面提升高中学生的语文素养的要求，同时根据本单元新闻教学的要求以及本课的特点，制定教学目标如下。1、知识与能力：熟悉字音，熟记字形。了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培育阅读新闻作品、筛选信息的能力2、过程与方法：综合运用多种教学手段，引导学生把握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三种新闻中能用到的材料。并学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。3、情感态度与价值观：了解报告文学的特点，新闻强调真实，关注的当下发生的事情，因此要引导学生关注社会、关怀时事。4、针对明确的教学目标，我确定的教学重点是（） 1.诵读课文，了解新闻报道的特点，培育阅读新闻的能力，了解香港的进展史，激发学生的民族自豪感。 2.把握新闻的特点，理解课文的内容。而教学难点在于欣赏新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。三、 说学生情况初高中阶段，正是形成正确的世界观、人生观、价值观的时候，同时也是学会收集、推断、处理信息，培育人文素养、创新精神与实践能力的时候。课文的价值在于作者以清楚地可视性、生动的可听性、鲜亮的色彩感、清新而富有动感的语言来如实的记述了香港回归的盛况。阅读的时候激动人心，更能深刻的激发学生的爱国情怀和民族自豪感。四、教学方法新闻阅读准确的反应了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。在阅读的过程中去感悟，并把握作者通过新闻想要表达出来的内容。据此，本课教学我会采纳阅读指导法法、问题法、讨论法、探究法等来教学，并采纳对话式教学和多媒体教学模式，引导学生自主阅读课文，并配以多媒体图片，渗透爱国情感教育。在课改精神指导下，作为老师应该激励学生自主学习意识，使学生收获自学成功的乐趣，从而达到学习的目的。五、教学过程① 导入新课。根据学生的实际情况，这一堂课由于香港回归是 97年的事件，当时虽然很盛大，但距今已有十四年。高一学生记忆不会深...