七年级政治下册 人生难免有挫折说课稿 人教新课标版VIP专享VIP免费

《人生难免有挫折》说课稿一、说教材地位《人生难免有挫折》是人教版思想品德教材七年级下册，第三单元《做意志坚强的人》中的第一框的内容。本单元是第一单元《做自尊自信的人》和第二单元《做自立自强的人》的逻辑发展.学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人。但是当他们去做的时候，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，也是必须正确对待的问题，而要实践自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的“知识学习”和“行为实践”作了有力的准备。二.说教学设计意图意志坚强，不畏艰险，是良好心理品质和健康人格的重要内容。现在的学生大多是独生子女，在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。一旦遇到挫折很容易情绪低落，抗挫折的能力较差。针对学生怕挫折、回避挫折的心理，让学生认识、体验、感受挫折。所以加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解，挫折是人生难免的，它与人生相伴相随。面对挫折应以一种平常心态去接受它，以积极的态度来战胜它。勇敢的战胜挫折，做生活的强者，保持开拓进取的精神。三、教学目标（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；情感目标（3）面对挫折采取积极向上的人生态度（4）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。重点与难点：重点：面对挫折时的三种不同的态度。难点：造成挫折的因素四、教法学法1、以学生参与教学活动为主，教师讲解为辅的方法，可采用小组合作式讨论，情境活动式学习等。这一课与学生生活、学习紧密联系，学生多多少少都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，教学中应充分利用学生已有的知识和经验，引导学生掌握有关挫折的含义、对待挫折的态度和战胜挫折的方法。本节课的重点是“面对挫折时的三种不同的态度”在处理这一问题时，我给学生出示了一个表格，表格中给出了种人即“放弃者、半途而废者、挑战者三种人，请学生通过小组合作讨论的方式，找出这三种人面对挫折时的表现、态度、结果。表格完成后，在引导学生说出从这个表格中你能得到什么结论。从而水到渠成的引出面对挫折，不同的态度会有不同的结果，要想战胜挫折，获得成功，就必须勇敢地面对挫折，迎接挑战，坚持到底。造成挫折的因素是本课的难点，在对这一问题的处理上，我就引导学生先看教材上给出的图片和资料，学生得出挫折是受各方面因素影响造成的，其中天灾人祸就是一个因素。引导学生再观察图片，依据图片说出这些天灾人祸会使人产生什么心理反应。再引导学生列举类似的例子，并说出人们由此产生的心理反应。最后教师小结。2、充分发挥直观教学手段。教材选用了一些典型的例子，设计了形象生动的画面。这是为了引发学生的兴趣，教师在教学时要注意引导学生阅读资料，观察插图所体现的含义。造成挫折的因素是本课的难点，在对这一问题的处理上，我就引导学生先看教材上给出的图片和资料，学生得出挫折是受各方面因素影响造成的，其中天灾人祸就是一个因素。引导学生再观察图片，依据图片说出这些天灾人祸会使人产生什么心理反应。再引导学生列举类似的例子，并说出人们由此产生的心理反应。最后教师小结。五、说教学程序本节课我主要设计了六个教学环节。（一）创设情景、引入新课播放歌曲《水手》，引导学生说出“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”这几句哥词所表达的含义，从而引出挫折。（二）活动一联系实际感受挫折出示邓亚萍、邓小平等人的事例，说明名人、伟人有挫折。那普通人呢？通过“挫折调查表”让学生知道挫折是普遍存在的。名人、伟人、普通人都会经历挫折，中学生也不例外。生活中的挫折，学习上的困难，不管是谁遇上了，都是很正常的事情，不是倒霉无奈的事情。人正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说挫折是人生的一部分。那么什么是挫折呢？引导学生找出的挫折的含义，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。并指出人们在遇到失利、失败后，往往会产生...