秋八年级政治上册 2.4.1 文明交往礼为先教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案VIP免费

第四课掌握交往艺术提高交往能力第一项文明交往礼为先内容标准知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事教学目标1、知识懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、能力在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3、情感、态度和价值观体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。教材分析1、本课的主要内容我们中国是有着5000年文明的大国，文明礼仪文化源远流长。但是当前学生在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪，掌握哪些技巧，才能营造和谐的人际空间呢？教材中本节课主要分两个层次：首先，知道交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。其次，我们应如何做到文明待人，礼貌交往。2、教学重点难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教学设计思路本课的主要内容是重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在交往中要讲文明、有礼貌；能够在交往中做到平等待人，尊重他人，宽容。教学主要围绕“礼貌是文明交往的前提”、“交往礼仪三原则”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。1、创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。2、采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。教学准备1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。教师制作课件。3、学生课前准备：学生课前预习，理清知识结构，完成学案自主学习部分，讨论课本相关探究活动教学过程一、情景导入，自主感悟。教师走进课堂，面带微笑，热情洋溢地面对学生说：“同学们好。”学生起立，鞠躬，问老师好。教师鞠躬，说“请坐”。教师引导：同学们，我们每天都在课堂上共同学习，在课下交流讨论。我感觉大家都特别有修养、懂礼节。从刚才我进入教室到现在，这种感觉特别强烈。你们想知道老师是从大家哪些表现感觉到的吗？师生互动：学生找出刚才师生互动中老师和自己文明交往的表现。引出课题：文明交往礼为先。【设计意图】用贴近学生并且简洁直接的方式引入主题，引起学生学习兴趣。多媒体展示：文明交往礼为先二、师生互动，合作探究活动一：续写故事古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……要求：请学生发挥想象写一个结尾。故事给你的启示：由此导入：礼貌是文明交往的前提。教师点评：（一）礼貌是文明交往的前提（1）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。（2）讲文明、有礼貌的主要表现有语言文明、态度亲和、举止端庄。（3）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德平和文化修养程度。大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德标是文明交往的前提，是做人的基本品质【设计意图】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。活动二：小品表演一天晚上，我在家里看电视，有一个多年未谋面的女同学来到了我的家里。听到了我的敲门声，开门，见到老同学。男生：（非常激动，就用手猛拍着同学的肩膀）“你这个家伙，这么多年没有见...