第四单元诚信为本第二节诚信的价值课程目标：2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学目标：1、情感、态度、价值观：让学生在认识诚信的基础上，进一步认识到诚信的价值，使得学生更加愿意讲诚信。2、能力目标：体会诚信的价值——“诚信无价又是有价的”。结合生活现实，体会诚信的多元价值，从而锻炼学生的多向思维和创新意识。3、知识目标：诚信的三方面价值，即“创造财富”“融洽人际关系”“为个人的发展创造条件”等。教学重点：诚信的价值。教学难点：理解诚信价值的复杂性，培养学生努力做一个诚信的人。教学过程设计：主要教学环节师生互动设计意图课堂导入：拍卖诚信拍卖诚信，引出主题——诚信的价值激发兴趣，形成宽松、融洽的教学氛围。学习新课：运用情景剧探究诚信价值第一幕约定引导学生理解诚信融洽人际关系第二幕面试引导学生理解诚信为个人发展创造条件第三幕创业引导学生理解诚信创造财富拓展延伸小组讨论：诚信还有哪些价值让学生进一步体会诚信的多元价值，从而锻炼学生的多向思维和创新意识。课堂小结视频、教师赠言培养学生努力做一个诚信的人。课堂作业随堂练习巩固所习知识附：板书诚信的价值1、创造财富2、融洽人际关系有价3、为个人发展创造条件无价……第四单元诚信为本第二节诚信的价值（说课稿）本单元主题为“诚信为本”，以第一节理解诚信——懂得什么是诚信，第二节诚信的价值——懂得诚信在现实生活中的作用，第三节做一个讲诚信的人——懂得和学会怎样做一个讲诚信的人为主线来展开。课程标准：2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。现在我们七年级的学生，对诚信问题有着自己一定的认识，但由于受到社会环境等因素的影响，自身在此问题的践行上又存在或多或少的偏差。因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从学生的生活实际入手。为了避免说教，本人设计了一个情景剧“陈诚和刘实”，通过第一幕“约定”，使学生理解诚信是为人之本，诚信的人可以赢得良好的人际关系；通过第二幕“面试”，让学生参与表演小品，即发挥了主体性，又形象的筌释了诚信的第二个价值——为个人发展创造条件。紧接接让学生续写故事“创业”，通过发挥自己的想象力，让学生体会感悟诚信的第三个价值——创造财富。但总觉得心有余而力不足，准备得不够充分，有几个环节处理得不尽如人意，还请大家多提宝贵意见，谢谢大家！课是八年级思想品德课第五课第一节——《诚信无价》。下面，我就从教材、教法、学法、课堂设计等方面谈谈自己课堂教学的构想。一、说教材1、本课内容在全书中的地位及前后的知识联系诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。本册教材共分为两个单元，第二单元为《与他人和谐相处》，分别从诚信、平等、友好、权利与义务等方面对中学生进行人际交往中的道德、心理与法律教育，其中第五课为《诚信使你我走得更近》。第五课的内容层次为：首先，点明诚信是我们中华民族的传统美德，是人们受用终身的人生名片。接着指明对人守信、对事负责，是诚实做人的基本要求。最后指出，让我们共铸诚信。本节不仅是的第二单元的基础也是本课的开篇之作，其内容对于学生完善道德素养、建立和谐人际关系都有着重要意义。2、本课内容分析第五课第一节《诚信无价》主要包括两大部分：用与诚信有关的成语和典故来说明诚信是中华民族的传统美德；用具体的事例来说明诚信是做人的基本准则，是立业治国之道。为学生树立正确的诚信观奠定良好的基础。3、学生情况分析对于八年级学生来说，对诚信问题有着自己一定的认识，但由于受到社会环境等因素的影响，自身在此问题的践行上又存在或多或少的偏差。因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线；以相关学科知识为背景和支撑。采用“教育无痕、...
