5.2.3三个代表（三）教案一、课时基本内容：1课时三个代表（三）：代表最广大人民的根本利益二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第三框题“代表最广大人民群众的根本利益”从国家实施的保障人民生活的政策、党和国家领导人深切的感受以及将人民疾苦时刻放在心上，以身作则做出表率等几个角度来引导学生了解中国共产党代表最广大人民群众的根本利益。2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。3．重、难点的确立：代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）科学发展观需补充一些相关材料。5．教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标：认识代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中，体现在各级领导干部和党员的行动中。理解“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。情感态度价值观目标：崇尚科学的态度和价值取向，热爱真理的情感。四、教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课查找资料：共产党为实现最广大人民的根本学生课后培养学生前准备利益而做的努力。归纳、查阅资料、整理的自主学习能力查阅资料的能力课中教学引入：数风流人物，还看今朝。是谁创造了今天中国的发展奇迹？（是人民群众在党的指引下创造了今天中国的奇迹）中国共产党是人民的政党，是始终代表最广大人民群众的根本利益的政党。三、代表最广大人民群众的根本利益（板书）阅读教材P113：为什么要代表最广大人民群众的根本利益？（指导学生阅读）1.党代表最广大人民群众的根本利益（板书）（1）人民群众是历史的创造者。（2）是否代表最广大人民的根本利益，是一个政党、政权兴衰存亡的关健。理解：p113：江泽民、胡锦涛的讲话说明了什么？我们党要从哪些方面保障人民群众的利益？请阅读教材P114？2.如何实践“代表最广大人民群众的根本利益”？（1）需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。举例：有哪些政策？如取消农业税、两免一补、免除杂费等。（2）体现在各级领导干部和党员的行动中。阅读教材P114：郑培民的故事，架深理解。列举其他事例。3.科学发展观（板书）科学发展观是同马列主义、毛泽东思思考听讲解阅读思考回答听讲解做笔记学生分组讨论，交流。举例是谁创造了今天中国的发展奇迹？（是人民群众在党的指引下创造了今天中国的奇迹）阅读教材P113：为什么要代表最广大人民群众的根本利益？理解：p113：江泽民、胡锦涛的讲话说明了什么？我们党要从哪些方面保障人民群众的利益？举例：有哪些政策？创设情境，引入主题引导学生了解党代表了最广大人民群众的根本利益以国家的政策为典型事例，进一步深化知识点课中教学想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。它是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验提出来的。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。小结：江泽民同志在党的“十六大”报告中强调：“贯彻‘三个代表'重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。可见党代表着最广大人民群众的根本利益。听讲解做笔记小结如何正确理...
