1平均数教学目标1、知识与技能（1）在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数
（2）能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数
（3）在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别
2、过程与方法初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力
3、情感、态度与价值观培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用意识
重点与难点1、重点：加权平均数的计算方法
2、难点：加权平均的原理
教学方法本节课通过计算每月平均使用的电话费引入平均数的概念，并介绍用计算器计算一组数据的平均数的方法
1、由于学生在小学已经学过算术平均数的概念，所以关于“算术平均数的意义”一小节的教学，主要是要引导学生观察各种统计图
建议首先让学生独立思考，再分组交流，然后共同归纳出怎样通过统计图计算出平均值
2、让学生验证一组数据中每个数与这组数据的平均数的差的和为0，认识到平均数是将各数据之间的差异互相抵消（抹平）的结果，由此进一步理解平均数的意义
3、计算器的统计功能键的使用应在教师指导下进行，应使学生熟练掌握计算过程，并将计算结果互相交流
教具准备教学用三角板、圆规、画好图的小黑板
平均数的意义教学过程一、复习引入教师讲解：在解决一些与不确定现象有关的问题时，常常离不开收集和分析数据，数据是我们思考问题的基础
那么，有了一组数据以后，怎样表达的概括这一组数据呢
能否找到某些指标作为这组数据的代表呢
本章我们就是要解决这些问题
这节课，我们要学习一些与平均数有关的问题
我们在小学已经学过了算术平均数，它就经常被用来作为一组数据的代表
教师提出问题：我们先来考虑一个用小学知识就能解决的平均数问题
下表是某户居民2010年全年的水费缴纳情况（每两个月计费一次），请你帮这户居民算一
