搭起创新的桥梁课题搭起创新的桥梁课型复习课课时1授课人教学目标知识与能力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身素质，促使其最大限度的发觉自身的创造潜能
过程与方法2：正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力
情感态度与价值观了解和掌握创新的一般思维和方法
重点创新与科技发展是本课的教学重点难点搭起创新的桥梁是本课的难点教学准备多媒体教学过程学习内容学生活动教师活动导入新课本节课虽讲创新,但从本单元的高度,要重视培养学生的科技意识，此导入意在把科技和创新联系起来
通过回顾前面的内容,师生问答的形式,强调科技创新的重要性,从而设问怎样培养我们的创新意识和创新思维，提高我们的创新能力
引出本课课题:《搭起创新的桥梁
》讲授新课让学生讨论鲁班之所以发明了锯在这里主要是因为什么善于观察”想像是创新的桥梁（同样有了重大发明，为什么爱因斯坦最终取得了成功
”从而不难得出他敢于质疑，敢于向权威挑战，是一种求异思维
增强创新思维意识
要想搭起创新的桥梁，还得落实到行动上
那就是创新学习勇于实践
一是让创新思维闪光，二是创新学习勇于实让创新思维闪光是本框的重点，我采用了案例式教学，以事例入手，让学生通过感性认识让学生阅读了解苏联科学家齐奥尔科夫斯基小时候的故事，他的梦想之所以成为现实得赖于他敢想，畅所欲言，把自己丰富的想像说出来与大家共享
这样既活跃了课堂，又增强了学生的创新思维
最后我又让学生通过对比两位科学家的不同经历，更重要的是让学生意识到创新并不神秘，就要我们的身边，从而提高参与意识
反思完善，在学生羡慕的眼光和赞叹声中，我作出两个设问经过讨论学生就会形成共识：科技小组之所以有这样的发明，是因为他们善于观察，大胆想像，勇于求①科技小组为什么会有这样的发明
②要想把这一科技成果转化为生产力他们异，最重要的是他们热爱学习，勇于实践，也相信他们在不断
