课题《竞争不忘合作》教案使用人编号课型新授课课时1主备人备课时间教学目标【情感、态度、价值观】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作乐于助人的品质，培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。【能力目标】正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。【知识目标】了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。重点难点重点：竞争的积极作用难点：正确对待生活中的竞争，竞争与合作的关系教具多媒体电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验历年考点本课内容主要是对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。历次县级学情调研主要考查点有：（1）为什么要孝敬父母？（2）如何孝敬父母？板书设计感谢对手竞争最理想的结果是“双赢”竞争与合作的关系？如何对待竞争与合作的关系？教学过程环节知识点教师活动学生活动估时创设情境导入新课故事启迪：日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但只要一离开深海区，要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼都始终鲜活无比。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼是出了名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼激活了。想一想：这个故事说明了什么？进入新课学习5合作探究展示交流感谢对手一情境活动一：（见教材P64页）大屏幕展示：教材P64页图片材料（指导学生读图后，引导学生列举）以上图片都反映的是生活中的竞争现象：请你列举：生活中还有哪些竞争现象？说一说：生活中的竞争现象说明了什么？（2）我们的生活需要合作，也需要竞争——情境活动二：（见教材P65页）大屏幕展示相关材料-------议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？在生活中，我们有没有竞争对手呢？又是如何看待竞争对手的呢？阅读课文，思考问题观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。生活中处处有竞争阅读教材“王赵两商家竞争”的案例生讨论，回答通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？（学生阅读P65页教材正文后讨论交流）10教学过程环节知识点教师活动学生活动估时合作探究展示交流竞争最理想的结果是“双赢”（二）竞争最理想的结果是“双赢”1、走进学习生活：小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”2、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？3、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？你觉得小明的说法对吗？老师的用意是什么？我们应该怎样对待竞争对手？组间讨论，派代表发言。师生共析，并记分。分组讨论，把结果整理在本子上。各组派代表发言，小组间评析。6强化应用形成巩固训练投放课堂练习限时规范训练巩固学习成果规范答题反馈补偿12能力归纳总结构建网络知识结构1、先由学生谈谈观点、收获、体会。2、老师总结：竞争与作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，只要在法律和道德允许的范围内，按平等、公平、诚信的原则去进行竞争，大家都会有所收获，从而创造双赢的局面。谈一谈感受：可以是一句话，也可以是一段知识的归纳。2教后反思竞争与合作的关系，让学生正确理解和处理好有些难度，应采用典型事例，结合学生实际进行讲解分析。
