2.4.1人生自强少年始【教学目标】知识与能力1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始过程与方法掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年情感、态度与价值观：1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人【教学重难点】1、自强的含义、作用和意义；2、自强的含义、培养自强品质的方法【教学方法】问题探究法、情景教学法【教学过程设计】第一课时《人生自强少年始》教师活动学生活动设计意图导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？让我们感悟到在现代社会中必须自强才能生存，激发学生学习本课的兴趣。1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。板书：一、自强，是进取的动力（写在“1．自强的含义”的上面）师：请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？小结：看来，同学们了解的自强不息的事迹很多，这也说明自强精神表现在方方面面。在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？板书：2．自强的主要表现生答：略师：的确，自强表现在：面对困难不低头，面对挫折能进取；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求，等等。自强，无论对个人，还是对国家，都是十分重要的。教材为我们做了很好的概括，同学们能找到并抓住里面的关键字吗？指导学生看书，学生答略。师：自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质；自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。情境材料]“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自学生畅所欲言：学生回答从以上两则材料中同学们得到什么启示？学生答良好的开端是成功的一半。导入及讲解中所采用的材料和事例，都是生活中影响较大的、学生比较关注和了解的事例，贴近学生，贴近生活实际，对学生有很强的正面引导和激励作用，既调动学生的兴趣和学习的热情，又能提升上课的教学效果，使学生在快乐中接受新知，较好地实现了教学目标中“感受自强对人己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。设问：从以上两则材料中同学们得到什么启示？学生答略。师：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！2．自强，通向成功的阶梯（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？寓言故事：云雀与蚯蚓一只云雀在树上高歌，忽然看见一...
