山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级政治全册《2.4.2 切好蛋糕 共同富裕》教案 鲁教版VIP免费

《2.4.2切好蛋糕共同富裕》教案（鲁教版）【教学目标】1.情感、态度、价值观：正确认识我国的基本分配制度，树立正确的劳动观念。2.能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。3．知识：知道社会主义初级阶段的分配制度；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的。【教学内容分析】本项目题目“切好‘蛋糕’共同富裕”中的“蛋糕”是指社会财富，从广义来讲，即包括物质财富，也包括精神财富。在这里，主要是指物质财富，即国民收入总量。我国现阶段的分配制度，它是与我国现阶段社会主义的基本经济制度相适应的，归根到底是由我国目前生产力水平底且发展不平衡这一基本国情决定的。共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的，共同富裕不是同时、同步富裕，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范带动效应，并通过帮扶，逐步走向共同富裕。先富是手段，共富是目的。对于个体来讲，走向富裕，他人的帮助是外因，关键还要靠自己的艰苦奋斗、靠自己的勤劳和智慧。【教学方法】1.案例分析法：通过典型的图片、案例，设置问题，引导学生分析。2.小组讨论法：小组成员间讨论交流，发表不同的见解，集思广益。【教学过程】【第一环节：自主感悟】以下故事带给你什么启示？猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。就这样过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。关系到国家和社会的发展。（设计意图：通过故事分析，让学生对蛋糕理论和收入分配有初步的分析，为学习新课做好准备）【第二环节：合作探讨】1.研究问题，自主感悟师生继续分析导入中的材料，得出初步结论：参与劳动的人才能参与分配；劳动中根据不同贡献来确定分的大小与多少。引导学生阅读材料。课件展示：某服装厂是一家集体企业。该企业多年来的产品种类多、质量高。市场不断得到扩大，经济效益逐年增高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜？该企业的负责人在接受记者采访时说，原因是多方面的，但是有一个很重要的原因就是我们企业的员工始终保持的高昂的工作积极性，这源自我们在分配制度上的改革，我们在分配上实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设置了科技创新奖励、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式这样使收入分配拉开了档次……请思考如下问题：（1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理。（3）这种切割方式有什么好处？（设计意图：通过这些问号的设置和解决总结出我国的基本分配制度即按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。同时让学生体会到这种分配制度对于调动劳动者的积极性所起到的巨大的作用。）2.信息交流、资源共享学生组成四人小组交流课前准备要求收集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况，然后根据所总结的理论知识进行简单的分析。基本信息交流完毕后主要是围绕下面几个问题展开讨论：（1）收集的各种收入来自何种分配？（2）自己家里的经济来源主要有哪些？在进行简单分析后四人小组共同合作动手制定一个科学合理的理财计划。（设计意图：学生从自己周围的生活中寻找素材，有利于提高学生的实践能力；使学生进一步明确合理分配的必要性，把理论知识用于实践，有利于他们对知识的理解；自己设计...