分式的加减一、教学设计思想本节主要学习：同分母分式、异分母分式加减法以及分式的混合运算
首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的加减法法则总结出分式的加减法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键
二、教学目标知识与技能：1．同分母的分式相加减的运算法则及其应用
2．简单的异分母的分式相加减的运算以及分式的混合运算
过程与方法：经历分式的加减法则的探索过程，用类比方法得分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力
情感态度价值观：1．从现实情境中提出问题，提高“用数学”的意识
2．结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气
三、教学重点和难点重点：1．同分母的分式加减法
2．简单的异分母的分式加减法
难点：当分式的分子是多项式时的分式的减法
四、教学方法类比猜想，讲练结合五、教学媒体课件
六、教学过程（一）创设问题情境、引入新课1．出示教科书15页的问题3、问题4
师生共同分析得出结果，通过以上问题的探讨，我们知道了学习分式的加减法运算的必要
在此活动中，教师关注
（1）学生积极参与活动的态度；（2）学生是否能多角度地考虑问题
2．复习分式的通分及其相关内容
（二）讲授新课活动11．回顾同分母分数的加减法法则及异分母分数的加减法法则
2．分式的加减法与分数的加减法实质相同，类比分数的加减法，你能说出分式的加减法法则吗
3．如何用式子表示分式的加减法法则
在独立探究的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法
教师深入小组参与活动，指导，倾听学生交流
本次活动中，教师应重点关注：（1）学生能否在小组活动中与他人交流思考过程；（2）学生能否能准确地叙述自己归纳的结论；（3）学生能否积极地参加小组活动
分式的加减法法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母式相加减，先通分
