频数分布直方图教学目标1．知识与技能：使学生进一步深刻理解频率的概念，掌握样本频率分布的求法2.过程与方法：会设计方案收集数据、分析处理数据、能用合适的方法表示数据；能根据数据处理的结果作出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这过程中体会统计对决策的作用3.情感态度与价值观：对学生进行由实践到理论，由理论到实践的认识规律的教育重点难点1、重点：列频率分布表和作频率分布直方图2、难点：确定组距与组数和决定分点教学策略观察、比较、合作、交流、探索教学活动课前、课中反思复习提问1．什么是频数？什么是频率？2．如何估计总体分布规律？新课本课依照下述题目指导学生复习和学习．填空题：1．在频率分布直方图中，纵半轴表示____与____的比值．2．在频率分布直方图中，各小长方形的面积等于相应各组的_____．3．在频率分布直方图中，各小长方形的面积之和等于____．4．频率分布反映了数据在各个小范围内的_________，通常可用样本的频率分布来估计______________．让学生通过参与数据的收集、处理、并根据结果作出合理的判断和预测等活动，培养学生的交流与合作能力，感受成功的体验，激发学习数学的兴趣选择题：1．频率分布直方图中，小长方形的高与____成正比．[]A．组距B．组数C．频率D．频数2．各个小长方形的面积与各组频率关系是[]A．成正比B．成反比C．相等D．没关系解答题：1．如何得出一组数据的频率分布(列出主要步骤)．2．两组学生各20人，作引体向上比赛，各人的次数分别如下：甲组106121481210144161484102012141068乙组10812810121012126101281212101010128(3)作出甲组频率分布表；(4)绘出甲组频率分布直方图．然后，教师提问学生练习的结果．填空题：1．频率，组距；2．频率；3．1；4．比的大小，总体分布规律．选择题：1．D；2．C．解答题：1．(1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组距与组数；(3)决定分点；(4)列频率分布表；(5)画频率分布直方图．(3)甲组频率分布表：(4)甲组频率分布直方图：对解答题第2题要进行讲评．小结(同本节第(二)讲)作业：选用教材习题．四、课后反思课后反思
