课题:第六课规则与秩序1、规则种种课题:第六课规则与秩序1、规则种种课型:新授教学目标：1、理解规则的定义、起源和一般特征。2、区分各种不同类型的规则，懂得遵守规则的重要性。3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。重点：1、遵守规则的重要性。2、生活中处处有规则。难点：规则的含义、规则的分类。教学方法：讲授、讨论教具：多媒体教学过程：一、精巧引入：（多媒体展示）在十运会田径女子1500米决赛中，奥运万米冠军邢慧娜以0.02秒的微弱优势超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表队认为邢慧娜在直道超越犯规，挤压了刘青，并致使后者步伐被打乱，立即向组委会提出申诉。组委会组成了三人仲裁小组，经过重放录像和讨论研究作出决定，取消邢慧娜1500米冠军的成绩，冠军由排名第二的刘青获得。（1）为什么排名第二的刘青会获得冠军呢？（指明学生读材料，其余学生思考问题，然后举手回答。）师小结：在比赛中，除了靠精湛的技术，遵守比赛的规则也很重要。其实，在社会生活中，各方面的规则我们都要认真遵守。如果，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课规则与秩序第一节规则种种。（板书）二、揭示本节目标：（多媒体展示）本节主要是解决：1、规则的含义２、规则的分类３、遵守规则的重要性三、新授：师：对于规则，我们并不陌生，因为他就在我们的生活中，下通过具体的比赛事例让同学们认识遵守规则的重要性，从而引出课题。让同学们知道本课应掌握的知识点。感受生活中的各种规则，从而明白生活中边就请同学们畅所欲言自己身边的规则。学生讲述身边的各种规则。师：同学们讲述了这么多的规则，让老师感受到生活中真的是时时有规则，处处有规则。板书：生活中时时有规则，处处有规则。师：刚才同学们谈论了很多规则，有的是学校的，有的是家里的，还有的是公共场所的，可见规则是可以分类的。谁能说一说规则可以分为哪三大类？学生思考回答师板书：规则的分类：不同的场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则我们还可以对生活中的规则按产生的形式、发挥的作用不同进行分类，下边就请同学们看书中51页的相关内容完成下表：（多媒体展示）产生的形式不同发挥作用的不同正式的规则非正式的规则强制性规则非强制性规则学生回答，多媒体展示。师讲解：像社会制度、法律法规等规则是根据国家的需要而制定的，是有名文规定的称为正式规则。像道德、风俗习惯等规则是千百年来靠人们自觉遵守传承下来约定俗成的。这些规则在制约人们的行为时发挥的效力是不同的。如法律法规具有强制性，制裁性。而道德、守则、乡规民约、风俗习惯等是靠教育引导并辅以适当的罚款来进行的，记忆的时候要加以区别。师：我们知道了这么多的规则，那么谁能说说什么是规则呢?学生结合中学生日常行为规范概括规则的含义。多媒体展示：规则的含义（学生齐读）师：有了这么多的规则，但是是不是就能保障社会中没有违规现象时时有规则，处处有规则的道理。明确规则有不同的分法，区别记忆规则的类别。概括规则的含义有助于理解记忆。认识各种违规行为的危害，从而更加懂得遵守各种规则的重要性。的发生呢？学生：不是。举例说明生活中的违规现象，并谈危害。师：这些违规现象严重的影响了他人、集体、社会乃至国家的利益。因此必须提高人们的规则意识，让他们养成遵规守纪的好习惯。思考：国家都采取了哪些措施来让这些规则生效？学生讨论交流。师小结：我国成立相关部门、安排了相应的人员进行教育宣传引导或监督惩罚。经过努力我国人民的规则意识明显增强，社会风气有了明显改善。同学们试想一下如果全社会的每一个人都能自觉遵守规则，我们的社会将会变成什么样？学生思考回答。（和谐、美好）师：可见，遵守规则十分重要。多媒体展示：遵守规则有利于社会的秩序文明、和谐，它是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。（学生齐读）师：为了我们的生活更美好，社会更安定，作为有责任感的中学生我们应做些什么呢？学生交流展示。１、积极宣传遵守规则的重要性。２、...
