动物与人类生活的关系2VIP免费

动物与人类生活的关系广州市第44中学朱海敏教学分析本节课是八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。教学目标知识目标1.调查了解动物在人们生活中的作用。2.了解生物反应器及其优点。3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。4.关注科学、技术和社会的关系。能力目标学会几种简单的调查方法，在调查中培养学生的提问、交际、书写能力等技巧。情感目标使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。教学重点、难点1.动物在人们生活中的作用。2.生物反应器、仿生的原理和应用。教学方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、小组比赛课时安排1课时教学过程教学内容时间教师活动学生活动设计意图一、动物在人们生活中的作用20分钟1、组织学生小组比赛。2、引导学生归纳：动物在人们生活中的作用主要表现在哪些方面？3、展示学生调查报告。4、引导学生讨论：如何进行调查？调查的注意事项。5、小结动物在人们生活中的作用。1、讨论，参与比赛。2、尝试总结动物在人们生活中的作用。3、观看调查报告。4、讨论、发言。5、思考。通过轻松的小比赛引入，激发学生学习的兴趣。通过课前作业布置和课上展示示范调查报告,让学生掌握调查的技能。二、动物与生物反应器8分钟1、提出问题：能否把动物当作“生产车间”生产人们所需物品？2、播放动物与生物反应器的影片。3、通过资料分析，介1、思考问题。2、观看影片，了解生物反应器和乳房生物反应器。3、阅读分析资料，总结生物反应器的优激发学生热爱生物科学。绍生物反应器的优点。点。三、动物与仿生10分钟1、学生阅读书本51—52页，讨论书本四个仿生的例子。2、引导学生分析，归纳仿生的概念。3、提问学生列举生活中仿生事例。4、展示图片，扩展视野。1、阅读，小组讨论。2、回答问题。3、思考、回答。4、观赏图片。培养学生分析能力。了解生物科学技术,扩展学生视野。四、总结2分钟1、小结本节课内容。2、提出问题:动物有哪些有害的方面?思考问题［导入新课］(2min)教师：上节课布置同学们去进行一个调查，还记得吗?恩,调查动物在人们生活中的作用.下面我们就先进行一个小比赛,活跃一下气氛,同时检查一下同学们对身边的动物了解情况.听清楚要求了,我这里有八张卡片,每张卡片上面写有一种动物的名称,我们分成7个小组,待会小组派代表抽取其中一张,例如。。。然后小组成员用1分钟时间来讨论,讨论什么呢?讨论关于这种动物与我们人类的关系,这种动物在人们的生活中有什么作用,最后派个代表把讨论结果写到黑板上,看哪个组写得最多？来我们总结一下同学们所写的，看看动物在我们生活中主要有哪几方面的作用？食物,药用,生活用品等等,好,下面我们一起看看一些学生所做的调查报告。做得很漂亮吧?希望同学们也能这么认真地做调查。从这些调查报告里,你得到什么启示呢?如何进行调查？有计划的,小组合作,定主题，定时间,定地点,查找书刊,上网搜索资料,实地调查,访问调查…很好,在进行访问调查的时候,也许我们会遇到一些困难,例如怎么才能使别人愿意回答我们的问题呢?万一别人拒绝回答怎么办?要有礼貌,简单介绍自己,说明你的意图,言简意骇,作适当笔记…..对了,回来之后还要整理资料,最后通过小组合作就能做出很完善亮的调查报告了.好的,我们小结一下动物在人们生活中的作用。第一，提供人们的衣食住行等生活用品。。。动物还能促进经济发展，尤其是畜牧业和渔业，畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一，从图表中可以看到，经济发达国家的畜牧业和渔业产值占农业产值的50%左右。。。教师：好，以上是动物在人们生活中的作用，那除此之外，在现代生物科学研究中，动物又有什么作用呢？请同学们看这两幅图，平常我们所需要的药物都是通过工厂里面的一个个生产车间产生，那么，我们可不可以把动物当作这个生产车间，让动物来生产我们所需的某种物质...