八年级政治人教版合作竞争求双赢VIP免费

合作竞争求双赢一、本课设计意图1.教学目标（1）知识目标认识现代社会是充满竞争与合作的社会。理解合作共享与公平竞争的意义。知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。（2）能力目标初步掌握在合作中竞争的技能。初步掌握在竞争中合作的技能。（3）情感、态度和价值观目标具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神。在竞争与合作的过程中学会做事、做人。2.本课安排的依据现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。《课程标准》“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。二、本课内容结构及整体教学建议1.本课内容结构本课除引言外设计了两框内容。引言由动物界物竞天择、适者生存的事例导入，引出本课主旨。第一框“竞争？合作？”分别介绍“平等竞争”、“合作共享”的基本要义。第二框“合作！竞争！”分别介绍如何在合作中竞争、在竞争中合作。竞争合作竞争?合作平等竞争竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用良好的竞争意识与不良的竞争意识竞争的规则合作共享合作是共享的基础合作的力量是无穷的合作是事业成功的前提合作!竞争竞争与合作相互依存求双在合作中竞争尊重竞争对手如何与同学竞争与合作在竞争中合作“双赢”原则学会欣赏别人形成团队精神2.总体教学建议（1）课时安排：2课时。（2）课前准备调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。（3）教学方法本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。（4）社会实践活动如有时间，可以让学生分组走访一些企事业单位，了解它们在发展过程中如何在行业中竞争与合作，各组把调查的结果整理出来在全班进行交流。三、内容分析与教学建议第一框“竞争？合作？”由两目组成。第一目“平等竞争”。主要探讨以下五个问题。一是社会生活中竞争无处不在。教材以一个活动切入，要求学生探讨竞争的表现，以及竞争所带来的影响。在活动过程中，可以让学生列举社会生活领域有代表性的竞争现象；列举学校生活中的各种竞争现象；讨论竞争对我们每个人的影响；最后教师要做适当总结。因为这个活动的设计重在引入，所以不必做过多的理性分析，而要让学生对竞争有感性的理解。二是分析竞争对人的发展和社会进步的推动作用，以及竞争可能产生的副作用。三是以竞争过程的“忌妒”为活动内容，引出良好的竞争意识和不良竞争意识的表现。这里有个活动，针对的是少数学生有生怕别人超过自己、竞争中心生妒意的心态。活动的主旨是使学生明白妒忌的危害，并自觉寻求克服的方法，提高学生的境界。在活动过程中，可以让学生回顾自己所经历的容易引起妒忌的事；反思自己是否妒忌过别人，谈谈自己的心理感受；设想自己受到别人妒忌时将采取的行动，然后在全班交流：为克服妒忌心理献计献策，选择可行的克服妒忌之策。此后，教材设计了具体情境，让学生从中探讨如何克服不良的竞争意识，...