一、课题名称17
1平方根（1）课型新授课时安排1/2二、教学目标1、了解并掌握算术平方根的概念，掌握其表示方法及求法
2、灵活运用算术平方根解决实际问题
三、教学重点、难点会求算术平方根四、教学方法讲练结合五、教学手段课前预习有理数、无理数的定义教学媒体投影仪六、教学过程教学内容教师活动学生活动备注复习：有理数、无理数的概念做一做：（1）根据图2-3填空：Ex2=，w1y2=，zDz2=，A1w2=
yC1xO1B（2）x、y、z、w中那些是有理数
那些是无理数
你能表示他们吗
让学生计算X2、Y2、Z2、W2各等于多少
问学生是否能求出X、Y、Z、W各是多少
学生可能只会求Z等于2，但不会求X、Y、W，这样正好用此悬念引入算术平方根的概念及表示方法
一般的，如果一个正数x的平方等于a，既x2=a，那么这个正数x就叫做a的算术平方根，记为“”,读做“根号a”例1：求下列各数的算术平方根：（1）900；（2）1；（3）；（4）14
解：（1）因为302=900，所以900的算术平方根是30，即：=30；（2）因为12=1，所以1的算术平方根是1，即：=1；（3）因为（）2=，所以的算术平方根是，即：=；例1涉及到代入求值，算术平方根的求法及其表示方法三个知识点，与实际相联系，此处可先让学生分小组七、练习设计八、板书设计（4）14的算术平方根是
例2：自由下落物体的高度h（米）与下落时间t（秒）的关系是h=4
有一铁球从19
6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间
解：将h=19
6代入公式h=4
9t2，得t2=4，所以t==2（秒）
答：铁球到达地面需要2秒
课题复习做一做例1课堂练习例2讨论解决，教师加以指导
为提高学生的学习兴趣，可以让学生编几道求算术平方根的题目，并让学生解答，在此过程中，学习可能会出现一些问题，教师可以在指出学生错误的同时，帮学生加
