25世说新语教学目标①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语
能借助注释和工具书理解基本内容
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式
○教学重点诵读课文，积累文言词语
教学方式：诵读、复述、疏通、讨论教学工具：多媒体辅助教学
○教学课时：二课时第一课时1
课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事
学生简介作者及作品，教师补充
诵读课文教师教读5
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等
重点突出“读”的环节，力争当堂成诵
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础
学生四人小组复述，也可以全班交流复述
疏通文意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来7
教师导学①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导
②要求学生写下讨论笔记
把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出
全班讨论，得出结论
必要时，教师加以点拨
(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出
)第二课时一、《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了怎样的家庭氛围
b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同
c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析
)d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好
同时说说还可以用哪些事物来比喻雪
积累几句咏雪的名句
学生从不同角度回答，教师给予鼓励
对于咏雪的名句，让学生拓展思维
[教师导学]以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好
运用以上的学习方式学习下
