教学课题与快乐相伴教材分析学情分析学生变化大、不稳定、不成熟，不善于调控自己的情绪。因此要教会他们调控情绪的方法以提高情绪调控的能力，增强人际交往中问题解决的能力。教学目标情感态度与价值观：引导学生用良好的心态对待情感世界，不断加深对调节情绪重要性的理解，对自己的情绪表现有一个较为正确的分析与评价；在教学活动中，努力培养学生良好的品格，克服不良情绪，做一个活泼开朗的快乐小天使。知识与能力：了解调节情绪的目标和方法；学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法，克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，促进身心的健康发展。教学准备多媒体集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）新课导入：情绪有喜怒哀惧四种基本类型，情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果，消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，常“与快乐相伴”，做情绪的主人。课题：与快乐相伴故事：多愁的老太太，引出主题——做情绪的主人标题：做情绪的主人标题：小丑进城问题：小丑进城说明了什么？标题：方法提炼学习几招：引导学生一起寻找合理宣泄情绪的方法。活动：活动过程安排，可以把全班学生分成6个小组，每小组推一位学生抽签，确定一项具体活动，活动中先由个人思考，再分小组讨论，从中寻找方法，最后每组推选代表交流。（看图片或看视频后操作）1.太忙很累，去听音乐（注意转移法）；2.心里很烦，出去大声呼喊（合理发泄法；3.塞翁失马（认识改变法）；4.卧薪尝胆（意志控制法）；5.欣赏徐悲鸿的《奔马》图（情绪升华法）；6.同学们说我作弊，其实没有作弊，于是我向老师诉说（尽情倾诉法）。小结：调节情绪的方法很多，这里主要分析了六种并且讲了下定义。经验交流：在情绪调节的方法中，我们平时是否无意识地使用过？请把使用的成功经验或失败的教训说出来（尽量让学生有效参与，通过讨论，让学生懂得在以后的生活中，能比较自觉有效地使用调节情绪的方法）。教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）课题：与快乐相伴（第二课时）上课：播放笑容的图片---引出笑的含义和作用标题：让我们快乐起来标题：换个想法好活动：走出烦恼——换个想法好乐起来。全班分三个小组开展活动。1.多疑——同学们总是用异样的眼光看着我。页边批注原来想法：换个想法：2.孤单——进入初中后，我还没有一个知心朋友。原来想法：换个想法：3.矛盾——好朋友要抄我的作业，该怎么办？原来想法：换个想法：课堂思考:请同学们在本周的生活中找出一到两个不尽人意的事件来,试着改变一下想法,看看心情是不是会因此有所不同!标题：善于表达不满活动：七嘴八舌——善于表达。感悟不同想法对人情绪的影响。在生活中，人与人之间难免有误会和矛盾，这会引起我们情绪上的不满。我们要学会得体地表达自己的不满。在教师正确引导下，分小组合作处理不同的情境，要善于讨论或争论。活动情境：1.好朋友不辞而别。2.同学弄破了我的新书。3.有人背着我说三道四。4.我做家务事妈反而批评我没抓紧时间学习。开心字典：播放歌曲《快乐老家》拓展天地：讨论快乐是什么？快乐的秘诀是什么？（看图片后讨论）艺术冲浪：播放视频，《拍拍手》议一议：自己的兴趣爱好（看动画谈兴趣）说一说：人们宽松情绪的方法（看材料分析）下课：老师赠言，送你好心情----快乐就在身边；与此同时，播放歌曲《请把你的微笑留下》。加注名人名言板书设计一、做情绪的主人1.情绪的影响有哪些2.调节情绪的方法二、让我们快乐起来1.笑的含义和作用2.换个想法3.善于表达不满-----既得体地表达不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决作业布置见补充习题教学反思内容简单，学生容易掌握。页边批注加注名人名言
