“十六字有效课堂”导学案学科：思想品德课题：第三课第一框交往伴一生一生在交往课型：新授情感：结合自己的感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。4、交往对我们的成长有重要的影响。交友要慎重。这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。5、交往的重要作用是什么？三点拨互动【创设情境，引出问题把印度狼孩的例子，制成幻灯片P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？引出课题：交往伴一生，一生在交往【自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。⑵在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。将找出的答案在小组讨论时统一起来。【展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：【教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？【学生的问题:将教师与学生结合起来。解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。如果学生认为没有问题，老师就挑选出自己认为学生可能解决不好问题检测一下，是否没问题。P32想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？P34填一填：P34说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的情形？雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？P35填一填把学生自己找出的问题小组讨论中认为答案不明确问题提出，相互指点。如果学生指点不到位，那么老师给予点拨。联系生活，生成问题让学生走进生活，把对现实生活中与本节课有关的困惑提出来，让学生相互支招。整理问题，谈谈收获全体学生模拟“人在旅途”活动，群体感受在人生的旅途上离不开交往。【课堂小结：人在社会生活中必须与他人交往，交往的必要性和重要性。学习反思：我的收获我的不足四：训练反馈。【抄写本课知识点【巩固练习1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话给我们的启示是（）①交三个朋友②生活中我们遇到困难和挫折时，朋友可以和我们共渡难关③在困难时获得别人的帮助是幸福的④当别人遇到困难时，我们应热情地伸出援助之手A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、印度的一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到11岁的时候，智商仍停留在8岁，“狼孩效应”主要告诉我们（）A社会生活中，我们每个人不可能孤立地存在，必须与他人交往B只要善于交往，我们就能走向成功C交往对我们青少年显得尤为重要D交往对儿童最重要3、材料一：张敏常常到网吧打游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天，他们相约到外边找钱，在行窃时被人当场抓住并押送的公安机关。材料二：王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的帮助下，数学成绩有了很大的进步，最后被吸收进了学校的奥数培训班。材料三：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。⑴张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？⑵结合材料一和材...
