生命最珍贵时间课题8.15.2.生命最珍贵课型新授课教学目标（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观,尊重其他生命，发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力。（3）、懂得生命的珍贵，生命属于我们只有一次，充分认识到我的存在的重要性。教学重点珍爱生命、生命属于我们只有一次。教学难点我很重要教学设计教师活动学生活动（一）导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。板书标题：生命最宝贵（二）讲授新课1、生命是美好的：皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。活动一：读一读想一想奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二：看一看谈一谈（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）学生感悟生命的重要小组交流：感受奥斯特洛夫斯基身上的高贵品质。感悟生命的强大力量。合作后，小组代表发言，列举生活中的亲身感受畅言。板书：生命充满了无限的欢乐。当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。资料：2、生命属于我们只有一次(板书)活动三：算一算，想一想（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。活动四：心灵对话引导课文P66-67讨论发言：A.面对这样一份试卷，许多网友感到“难以下笔”，“难”在哪里？我：__________________________________________________。B.面对“生命倒计时，19岁的天空还将灿烂多久”的拷问，你对认识人生没有“ctrl+z”又是怎样理解的呢？我：_________________________________________________。3、我很重要（板书）活动五：谈感受说一说：“独特的自我”我的性格：________________________________________。我的兴趣爱好：_____________________________________。我的梦想：_________________________________________。我的________：______________________________________。（人的生命的独特性不仅体现在以上环节中，还体现在道德品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面。）活动六：因为有了我因为有了我，家里多了一个开心果；充分讨论案例，完成各活动填充。并积极展示自我。在活动中感悟、谈出我的存在的重要性。因为有了我，班级的黑板报办得更加出色；因为有了我，小狗有了一个好的主人；因为有了我，________________________________________；因为有了我，________________________________________；因为有了我，________________________________________；说出来与大家分享。师生总结：我们的成长一刻也没有离开过家庭、社会的关爱。每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责、对他人和社会负责。活动七：名篇欣赏：P69学生写短文：《我很重要》板书设计：教学反思：生命最宝贵生命是美好的：（有苦也有乐）生命属于我们只有一次：我很重要：珍爱自己是对自己、他人和社会的负责任
