处处有竞争年级八年级学科道德与法治课题第8课第一框处处有竞争主备人课型新授教材苏人版主备教师教学设计二次备课教学目标情感•态度•价值观:1.在活动中体会社会各个领域、各个阶层普遍存在着竞争，竞争伴随着人的一生。2.感悟竞争的重要性，在生活中逐步树立正确的竞争意识。知识与能力:1.理解竞争无处不在，任何人在任何时候都无法逃避竞争。2.知道竞争是促进社会前进和发展的动力。教学重点如何以积极心爱参与竞争。教学难点正确处理合作与竞争的关系。教学方法情境探究，合作讨论，讲授教学过程导入新课(出示三组图片：第一组图片在茂密的丛林中，一棵棵树修长而挺拔，竞相向上。第二组图片动物界存在的竞争。第三组图片体育比赛中存在的竞争。）(导入）在茂密的丛林中树木为了生长，都争先恐后地承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了伟岸的生命，形成一片充满生机和活力的林子——生命的林子。在动物界正是因为竞争，有些物种才不被自然淘汰，适者生存。在我们的生活中，同样也存在竞争。可见，在大千世界，处处都有竞争。活动一：感受校园里的竞争1.设计一个比赛游戏：说出关于竞争的成语或故事。把班级分为若干组，说的最多的一组获胜。引导学生思考：刚才的游戏只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？.(学生接力进行：①运动会上竞争年级排名。②广播操比赛争夺年级名次。③演讲比赛争夺全校名次。④班级之间争夺卫生流动红旗和优秀班级。⑤黑板报评比争夺全校排名......）教师补充：在大学校园里依然存在竞争。(出示世界知名大学校园内学习场景）总结：在校园里，我们时刻能感受到竞争的气氛。同学之间、班级之间有学业的竞争、各种比赛的竞争。校园中存在各种各样的竞争。2.合作探究：你是如何看待这些竞争的？教师总结：竞争有成功与失败，也意味着活力与发展。我们要以积极和乐观的心态参与竞争，提升应对未来竞争所需要的能力。3.分组讨论交流：在自己失败时仍然不要忘记为对手鼓掌喝彩。你从竞争对手中学到了什么？积累了哪些经验？教师点拨：竞争不是目的，是为了达到更高目标的手段。从而使学生对竞争有更深的认识。活动二：探究企业间的竞争情境创设：“国内手机市场竞争”小组探究：材料中企业竞争可以带来什么影响？小组代表发言：企业要十分重视竞争，才能发展下去；企业竞争制胜的法宝就是要改进生产技术、增强创新能力；竞争给消费者带来一定实惠。教师总结：企业竞争的结果是优胜劣汰，资源优化组合。现代企业的竞第争主要靠核心竞争力。活动三：体会国家间的竞争1.观看奥运会比赛场上的一段视频，出示各国排行榜。学生思考：这段视频说明了什么？（国家之间在体育方面存在竞争）继续引导学生思考国家之间的竞争还表现在哪些方面？（经济、科技、文化、军事、人才等）教师总结：当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。2•背景材料一：在全球化背景下，“世界是平的”。纷繁复杂的世界背后，涌动着的人才潜流，成为决定世界的重要力量。当前，世界上公认的人才观是，不仅要培养本国人才，还要面向世界争取优秀人才，广纳天下英才为我所用。一场真正关系国家命运的人才战争已经在全球打响。在这场没有硝烟的战争中，各国使出了各式各样的“秘密武器”。如美国的人才移民战略，欧盟的留学聚才战略，中国的“千人计划”，各国的“飞地”引才战略等。引导学生深层次讨论：国家之间的竞争取胜的核心是什么？结论：当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。人才竞争成为各国竞争的核心。背景材料二：从2013年秋中国提出“一带一路”合作倡议以来，一转眼已有三年多的时间。三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果超出预期，全球各国以及各国际组织均广泛参与到了“一带一路”建设之中。国家主席习平在二十国集团（G20)领导人杭州峰会致开幕辞时说〆‘只要我们坚持同舟共济的伙伴精神，就能够克服世界经济的惊涛骇浪，开辟未来增长的崭新航程。”活动四：综合归纳分组讨论：校园、企业...
