第十一课心中要有杆“秤”课时：三课时教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立公平意识，学会公平地对待别人。2、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。3、确立是非观念，做一个正直的人。［知识与能力］1、能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道公平是相对的。2、懂得公平待人对他人和自己的重要意义。3、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。4、能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。5、懂得一个正直的人应具备的基本特征。教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务。教学难点：未成年人要学会见义智为。教学后记：本课教学要注意培养学生的自我评价意识，提高学生的自我评价能力。人们能否公平待人，是否具有正义感，能否明辨是非、做一个正直的人，不一定要通过自己的行为表现出来，而是自己的内心感受，因而他人在很多情况下是无法做出客观评价的。要引导学生通过自我评价，逐步形成正确的价值观。教学设计3：明辨是非为人正直导入新课：(课件展示)请你告诉他们，该如何处理遇到的事下列情形：（1）英语考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李纲的椅子，向李纲要答案，李纲应该怎么办？为什么？（2）一天下午，在公园门口，小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说：“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫。你不好好学习，将来就得干这又脏又累没出息的活。”小玉妈妈的话对吗？为什么？（学生讨论，回答）讲授新课：T：生活中很多时候我们需要面对一个选择。该不该这么做？别人的话对不对？这些都要靠自己去判断、去选择。世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，就成为做人的首要问题。结合上面的材料，你觉得判断是非的标准是什么？（学生讨论、交流，教师加以引导）T：从大家的分析中我们可以看出，判断一件事是对还是错不是看它对自己是否有利，也不是看自己喜欢不喜欢，而是要看它是否符合我们社会生活中的两大准则------道德和法律。T：根据刚才的标准，请同学们观察思考现实生活。（表格展示）现实生活中有哪些是非不分的现象自己生活中有无是非不分的现象是非不分会有什么后果（学生讨论、交流，教师加以引导）T：从同学们的交流中可以看到有些同学身上还存在不辨是非的行为。比如看到有人抽烟泡吧觉得好玩，就跟着学；看到电影中成帮结派觉得威风，也拉帮结派。这些以丑为美的行为对个人的健康成长很不利。我们要向那些能分清善恶美丑的人学习，选择积极的行为。来看看一个案例。（课件展示）2005年9月10日，常州信息技术学院梁子伊教授在2路公交车上发现三四名歹徒正向一名女同志实施抢劫，其中一名歹徒扯下这位女同志脖子上的金项链后，将项链踩在脚下见此情景，梁老师挺身而出，喝令歹徒停止抢劫。随后，梁老师一边与歹徒搏斗，一边请求公交车司机往派出所方向行驶。遗憾的是，公交司机到站点时，慌乱中竟将车门打开放走歹徒，车上乘客面对发生的血腥暴力熟视无睹。而在这一过程中，梁老师寡不敌众，被三四名歹徒围攻殴打，眼镜、鼻梁等多处严重受伤，眼部大量出血，最终倒在2路车站台上。T：①在公交车上如何面对小偷，这是一个热门话题。如果你遇到这样的情况，你会怎么做？②如果没有人出手援助，后果会如何？（学习讨论，发表自己观点。对于后果的思考教师要启发学生不仅对当事人，还有对社会的影响。同时提醒学生，要采取合适的方式，在保护好自己生命安全的情况下见义智为。）T：面对恶势力，保持清醒的头脑，明辨是非，是每个正直的人道德应该做的。同时，作为正直的人还一概具有一些优良品质。（课件展示）在美国历史上，一位作家在一次倒霉的投资中，损失了一大笔财产，最后趋于破产。他打算用他所赚取的每一分钱来还债。三年后，他仍在为此目标而不懈努力。为了帮助他一家报纸组织了一次募捐，许多要人都慷慨解囊，这是一个诱惑-----接受这笔捐款将意味着结束这种折磨人的负债生活。然而，作家却拒绝了。他把这些钱还给了捐助人。几个月之后，随着他的一本畅销书的问世，他偿付了所有剩余的债务，这位作家就...
