八年级政治下册 《走依法治国之路》教案 鲁教版VIP专享VIP免费

《走依法治国之路》教案教学目标1．通过教学，使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献。2．通过教学，使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。教学重点、难点引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。课前准备布置学生搜集我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，在课堂上与同学们交流。教学过程：播放歌曲《家和万事兴》，以歌曲导入新课。教师：正如歌中所唱的：家和万事兴，国安享太平。作为祖国大家庭中的一员，你希望自己的祖国是什么样的？学生：回答教师：相信每一个爱国的人都希望把自己的祖国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，这一愿望的实现要靠党的正确领导，要靠全国人民的艰苦奋斗，也要靠依法治国作为保障。1997年9月党的十五大向世界宣告，坚持走依法治国之路，把我国建设社会主义法治国家，随后依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略被写入宪法，这标志着我们党执政方针的重大转变。法治，是一道治国的“阳光”。从中南海到田埂头，从机关单位到工厂企业，从领导干部到平民百姓，从成年人到小学生……法治，正成为中国公众耳熟能详的一个词汇，日渐得到信任。什么是依法治国，依法治国有什么重要意义。我们这节课就共同探讨一下。（合作探究一）什么是依法治国？（结合48定义，从六个方面分析）（着重强调依法治国的主体、依据、核心、治理的重点：国家公职人员手中有权，掌握着国家机器，若不严格要求，很可能从人民的公仆变成人民的主人。）教师总结：依法治国方略的提出是我们党的领导方式、执政方法的重大进步，它确立了法高于人，法大于权的根本原则，要在全社会形成一种崇尚宪法和法律尊严的氛围，但在今年3月14日却发生了一起严重的打砸抢烧暴力犯罪事件，不仅极大的践踏了法律的尊严，更危害了国家和人民的生命、财产安全，严重破坏了社会秩序和社会稳定。我们来共同关注。播放〈拉萨打砸抢视频〉并展示损失。（合作探究二）教师：相信大家此时的心情跟老师一样非常气愤，事件已经发生，现在更需要我们冷静的寻求解决方法有两个问题需要大家思考：1、根据你对拉萨打砸抢烧事件的了解，你认为这次事件给拉萨地区和人民乃至我们国家造成了哪些方面的损害？2、对参与拉萨打砸抢烧事件的暴力分子应该怎样处理？教师：对于这起严重扰乱社会秩序、破坏社会稳定的暴力事件必须依法治理。正如片中所看到的我们的公安干警、武警战士自始至终保持着极大的克制，在整个处置过程中，没有携带和使用任何杀伤性武器。最终目的就是要将这些暴徒绳之以法。（目前拉萨现状，教师板书：社会稳定——经济、政治、文化由此可见，稳定压倒一切，是政治、经济、文化各项权利顺利发展的前提。而这一切靠的是——依法治国。<板书>）（合作探究三）实行依法治国是维护社会稳定、国家长治久安的最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。为经济、政治、文化各项工作的顺利进行创造了条件。国家的经济、政治、文化等工作要想有序的发展，同样需要法律作为保障。你有哪些典型事例能证明法律在这些方面的重要作用。学生合作探究并回答。（教师引导归纳说明具体的法律）教师：老师也为大家准备了一些事例：市场经济经济方面：（展示图片）市场经济具有开放性等特点，各利益主体即：生产者、经营者、消费者都追求利益最大化，这必然会产生各种关系甚至利益冲突，比如案例中乱加价、假冒伪劣行为，就是生产者或经营者在利益的驱使下做出的行为，显然它损害了广大消费者的利益，扰乱了正常的经济秩序客观上需要法律来引导、规范、制约和保障。改革开放以来，我国不断加强这方面的立法〈环境保护法〉〈消费者权益保护法〉〈合同法〉〈物权法〉等，来协调公民与公民之间，公民与国家之间的关系其次作为社会主义国家，发展市场经济我们首先要保证的是其社会主义性质即保证公有制主体地位不动摇，这需要法律作为保障，我国宪法、物权法在保...