用智慧保护自己一、链接新课标学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，是新课标对本课教学提出的要求。因此，在教学中，教师要注意引导学生在遇到不法侵害时，要临场不乱、处事不惊，善于动脑筋，运用种种机智巧妙的救助方法，以最大限度地降低本人受伤害的程度，维护自身的合法权益。二、教学总体设想及依据围绕青少年日常生活中常遇到的两大方面的不法侵害(一是遭遇意外险情与伤害，二是遭遇不法分子的侵害)，引导学生学会冷静分析，依靠自己的智慧，采取不同的方法保护自我。三、本教案的特色和风格综合利用校内外的各种教育资源(学校、家庭、社会)，以活动为载体，强化教学效果。四、教学目标[知识目标]知道青少年自我保护的方法和技巧。[能力目标]学会运用有效方法，提高自我保护的能力。[情感、态度、价值观目标]树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己。五、教学重点和难点知道自我保护的方法和技巧这是本课教学的最终目标，故是重点。学生由于年龄、生理、心理阶段等原因，要真正提高自我保护能力有一定的难度，故是难点。教学中，教师创设具体的教学情景，让学生通过身临其境的模拟体验，以活动为载体，让学生在活动中懂得用智慧自护自救的方法，是突破本课教学重难点的最好办法。六、教法和教具教法案例教学法和情景教学法。——通过故事讲演、角色扮演、行为训练等活动方式，模拟情景，学会必要的方法，增强自我保护的信心。教具多媒体课件、主题宣传画、角色扮演的道具。七、整体板书或课件流程设计用智慧保护自己1．敏锐地识别、清醒地判断(是非，真伪、表里、安危、合法非法)2．理智地自制、灵活地自卫(对摆脱困境的信心，对慌乱情绪和鲁莽行为的自我暗示，对自己体力和能力的客观估计，对暴力威胁抗拒的决心)八、课时1课时。九、具体教学过程导入新课(约4～5分钟)教师同学们，你们喜欢看电影或看报纸吗?在你所看过的电影或报纸中，哪些善于自我保护的人物形象给你留下了深刻的印象?(学生稍做回忆，然后回答，教师要注意引导。)学生甲我喜欢电影《鸡毛信》中的海娃。《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务。学生乙我喜欢看电影《平原游击队》，其中游击队长李向阳的一句话给我留下了深刻的印象，他说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸更狡猾。”学生丙据报载，某市一小学生一人在家做功课，忽然有人撬门，于是立即悄悄拨通了公安局的电话，几分钟后，警察迅速赶来，当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人……教师他们为什么会在你们心中留下如此深的印象?(或他们能吸引你的一个共同特点是什么?)(学生稍做思考后回答，教师引导得出：用智慧保护自己。)用智慧保护自己(板书)新课教学(约30～35分钟)教师下面我们请几位同学给我们表演一个小品，题目是《路遇》(小品情节：山路崎岖，一个同学背着书包骑着车，正在往学校赶，突然被两个手持尖刀戴着墨镜的青年拦住了。学生边看边思索。)教师同学们，假如小品中的主人公是你，你会怎么想或怎么做?(学生展开激烈讨论，教师引导后回答。)学生甲假如是我，一旦侵害发生，犯罪分子近在眼前之时，我首先会保持精神上的镇定和心理上的平静，克服恐惧、恐慌情绪，冷静分析自己所处的环境，对比双方的力量，用智慧和勇气来保护自己。学生乙假如是我，在被歹徒盯上之时，我会迅速地骑着自行车向附近有人的村庄或人员密集的地方转移，那里人来人往，歹徒不敢胡作非为；如果被歹徒纠缠，我会高声大喊令其走开。这时千万不要露出胆怯怕事的神情，迅速以随身携带的物品或就地捡到的木棍、砖块等作防御，同时迅速跑向人多的地方。学生丙假如是我，在遇到拦路抢劫的歹徒时，我会将身上少量的财物交给歹徒，应付周旋，同时仔细记下歹徒的相貌、身高、口音、衣着、逃离的方向等情况，寻找一切机会迅速报警。学生丁假如是我，在遇到凶恶的歹徒时，一定会奋力反抗，使自己免受伤害。反抗时，我会大声呼喊以震慑歹徒；同时，我会想尽办法迅速采取行动，打击歹徒的要害部位，在此过程中不断寻找机会脱身……教师刚才同学们结合小品《路...
