山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治上册《2.4.2 交往讲艺术2》教案 鲁教版VIP免费

《2.4.2交往讲艺术2》教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。2、能力：初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。3、知识了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。教材内容分析本框题是鲁教版八年级上册第二单元《学会交往天地宽》中第四课《掌握交往艺术提高交往能力》的内容。本单元思想品德课的主题是我与他人，而本框“交往讲艺术”，是第一框内容的补充，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年交往能力的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生交往素质的提高是大有帮助的，必将为学生今后的健康发展奠定基础。因此，本框占有重要地位。无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往的问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往是一门学问，本身很复杂。从中学生的交往现状看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力，帮助他们建立和谐的人际关系，将有助于青少年在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习和生活环境，使自己健康快乐的成长。教学设计思路：与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往范围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。因此，在本节课备课过程中，我侧重于针对学生现在生活中正在或即将面临的一些交往难题，设计教学情境。让学生通过情境再现、行为对比、反思自我等方式来掌握与人沟通的技巧，并从中探索交往的艺术。教学方法及策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。教学过程环节一：创设情境，导入新课（《找朋友》音乐背景）同学们，我们都希望在与人交往的过程中，成为一个受大家欢迎的人。可我们是不是真的讨人喜欢，受人欢迎呢？我想每个人的情况是不一样的。要想营造良好的人际关系，除了要注意交往的礼仪和掌握交往的原则之外，还要掌握一定的交往艺术。今天我们就一起来聊一聊“交往讲艺术”这一个话题。（设计意图：通过生动熟悉、富有感染力的音乐，激发学生的兴趣，开启学生思维，一起进入交往讲艺术的话题。）环节二：师生互动，合作探究1．学会倾听学生看P48图片回答：两幅图片，说说图片中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？照片中的听众应该怎样做？教师点拨：学会倾听在交往中很重要。从“聽”字的结构来看，倾听不仅仅是耳朵自己的事，更需要眼睛和心灵。小品欣赏：听的艺术（剧情简介：在倾听的过程中，甲听众睡着了，乙听众玩东西，丙听众说：“你讲的还不如我讲的好”，丁听众注意力集中、认真倾听，不断与讲话者进行目光交流，偶尔点一下头，还不时做一些记录。）分组探究：每小组评价一位听众的言行，并展示讨论结果。（设计意图：图片和小品反映的是学生交往中的一些现象，让学生通过思考，总结，获取知识，明白倾听的重要性,启发学生交往中要学会倾听。）教师小结：倾听的艺术要求我们在倾听时要有四心：耐心、虚心、用心、会心。2．学会表达课件展示：恼人的乌鸦嘴说一说：主人为什么会出现如此尴尬的局面？议一议：这个故事告诉了我们一个什么道理？（设计意图：这个很有趣味的小故事既吸引学生，又使学生一下就体会到学会表达的重要性，从而启发学生在交往中要学会表达。）学生活动：阅读课本50页的6个表达方式，分组讨论他们错在哪里？得出结论教师点拨：同学们，我们的生活中，有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏，所以说学会表达在交往中有非常重要的意义，那么如何学会表达呢？故事续写李光亚星期天到同学马玉家借一本书。当马玉的爸爸知道李光亚是班里的学习委员后便向他询问起马玉的...