七年级政治上册 4.2《维护人格尊严》教案 苏教版VIP专享VIP免费

七年级政治教案七年级政治（学科）备课时间上课时间课时数8课题第4课人格不可辱教学内容第二课时维护人格尊严主备人牛学凤教学目标1.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格尊严的事。2.提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。3.懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。教学重点维护人格尊严教学难点维护人格尊严教学方法阅读讨论法、活动体验法、谈话法。教学过程教学内容复备栏一.创设情境,激发动机.案例探究1：“打不还手，骂不还口”思考：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。案例探究2：“剃光头的店规”思考：海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？思考：什么是人格尊严权？知识点击：人格尊严权的内容。提示：宪法上有关劳动者尊严的规定名言赏析：陶行知和歌德的格言二.优化组织,引导探究.标题：活动：大显身手请你将收集到的有关人格尊严的名言警句与同学一起交流，并自己创意一句有关人格尊严的格言活动：分组讨论历史上有哪些关于维护人格尊严的故事？每组请选出一名代表讲故事。三、精讲点拨,凸显重点消费者的人格。漫画：“商场购物的烦恼”案例分析：该商场的做法是否妥当？为什么？如果我们遇到类似的情况应该怎样维护自己的合法权益？设计意图：让学生明确法律保护消费者的人格尊严，在消费生活中当自己的人格教学过程教学内容复备栏尊严受到侵害时，可以直接诉诸于法律，维护自己的合法权益。教师小结:信息点击的内容.案例分析2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业员一个耳光。（1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。（2）通过案例分析1和案例分析2的讨论，两则案例给我们的启示是什么?问题提示：(1)因为在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客永远是对的”、“顾客是上帝”成为许多经营者的理念。“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重和礼貌，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。(2)启示；对于公民来说，权利和义务是统一的。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。标题：拓展天地——面对施辱者讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。总结：学会自尊和尊重他人。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。教师小结：我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。（板书）拓展天地二：教材P38“被同学、朋友、老师、家长误会或遭到故意羞辱时”1.有个同学经常在背后说你坏话，不少同学信以为真。我的办法是_____________________________________________2.教师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。我的办法是_______________________________________________上体育课，因为你跑步姿势不对，某同学当着全班同学大声说你的样子像鸭子。我的办法是________________________________________________小结:我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。四、矫正反馈，全课小结:附板书1.要维护自己的人格尊严，首先要不做有损于人格的事。设计2.我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。五、布置作业：同步导学