第一框意志的特征一、教学目标:1、知识与能力：理解意志的概念、意志的特征。2、过程与方法：培养学生分析归纳能力、理解记忆能力。了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。3、情感态度价值观：感受意志的力量，有培养自身意志的想法。二、教学重、难点：意志的特征三、教学方法：启发法、讲读法四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入:让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样，然后坚持写一行字，两行字……请学生谈谈自己的感受。讲述故事，无手博士----湘潭师范学院青年教师赵有良：写字，手没了，用什么写？开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。小结：看了这段材料，你有什么感想？他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。再来看其他情况。(引言)2、阅读课本材料：愚公移山我们要学习愚公的精神，即为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质。意志是每个人都具有的。（如学生，科技工作者，农民……）但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。3、良好的意志品质具有的几个特征：坚强的、良好的意志品质究竟是怎样的？赵行良身上体现出意志具有什么样的重要特征？归结：1)意志的坚忍性。A、意志这种坚忍性特征的内在涵义是什么？重要意义又是什么？归结明确：涵义—为达到目标坚定不移、百折不挠、不畏艰险、一往无前的心理品质。意义—凡是想做出一番事业的人都必须有此品质和精神。B、看图说话：课本材料：漫画《功亏一篑》C、小结：凡是想做出一番事业的人都必须具有坚忍的品质，必须具有“绳锯木断”、“水滴石穿”、不达目的誓不罢休的精神。意志还有其他特征。2）、自觉性一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合该目标。阅读感悟：课本材料（自觉学习）小结：自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。意志薄弱者往往容易受压力、诱惑等外在因素所支配而缺乏自觉性。3）、果断性A、故事;红一、四方面军在川西北胜利会师后,党中央多次说服张国焘等人迅速北上抗日,但张迟迟不肯服从命令,准备另立中央,为了防止张背叛革命,危害中央,以毛泽东同志为首的军委依据事物发展的趋势，果断作出中央和红一方面军迅速北上的决策，并坚定地采取行动。思考：毛泽东等开国领袖身上体现出怎样的意志特征?归结板书：意志的果断性。具有果断性的人能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速作出决策并采取行动。B、阅读知识链接：重要可行决定法，利用此法来提高自己的行事果断性。C、活动体会：运用“重要可行决定法”进行选择，选择查阅资料的方式1、你无意中听到一个好朋友在背后议论你，你感到受到了伤害。你会：Ａ、好象什么事也没有发生过Ｂ、直接去找他并对他大喊大叫。Ｃ、告诉你的朋友，你对他感到很失望，并且如果他不再在背后议论你，你很感激他。２、你正在排队买音乐会票，几个高年级的学生插到了你的前面。你会：Ａ、由于怕惹麻烦什么话也没说。Ｂ、借助你后面人的力量将他们推出队列。Ｃ、告诉他们插队既不公平也不礼貌，如果他们想买票，应该像其他人一样去排队。３、你正在看一场篮球比赛，但你旁边坐着的人却在抽烟，烟雾直接吹到你的脸上，你感到很难受，你会：Ａ、决定换一个座位。Ｂ、告诉他们最好把烟扔掉，否则你会帮他们扔掉。Ｃ、对他们说这是无烟区，并且礼貌地请求他们停止吸烟。４、你的朋友向你借了一张你最喜爱的ＣＤ，当ＣＤ还给你时，上面满是划痕，并且也不能正常播放，你会：Ａ、给自己再买一张新的ＣＤＢ、从你朋友那儿借到一张ＣＤ，并将他弄坏。Ｃ、告诉你的朋友还回来的那张ＣＤ划伤了，并且希望他能给你换一张。小结：具有良好的意志品质的人是果断的人。4）、自制性A、人物故事：拥有坚强意志的人常...
