向偏见开战课题向偏见开战三维目标知识和能力目标：认识到在生活中，不少人对女性存在偏见甚至持歧视态度；性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于人们的内心深处。过程和方法目标：通过师生合作探究，明确消除性别偏见的方法，培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、合作能力以及与人平等交往的能力等。情感和价值目标：通过学习，引导学生从自身做起，用实际行动向性别偏见开战，为创建和谐、平等的社会贡献自己的力量。教学重难点重点：性别偏见存在于社会生活的方方面面，也存在于人们的内心深处。难点：消除性别偏见的方法。教具准备教学课时教学过程第2课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、创设情景，导入课题。明确向偏见开战的必要性1．播放录相片段《女生要有女生的样子》（由学生根据日常经历编排表演拍摄）。2．提出问题：片中男生的观点实质上是对女生的偏见或歧视，你见过类似的情景吗？这种偏见或歧视对青少年健康成长有何不良影响？3．归纳学生发言后，导入新课。观看录相，感悟思考。自由发言。在教师的引导情，对青少年身心健康发展极其不利。以学生喜闻乐见的形式首先就把注意力吸引到课堂上，提高学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围。从学生熟知的情境入手符合由近及远、由浅入深、循序渐进的原则。提高学生的综合分析能力和归纳能力，为导入课题下多数学生会谈到：这种偏见会压抑女生个性和才智的发挥，形成自卑、孤僻等不良性格，也会助长男生的傲气，形成自高自大、自以为是等不良性作铺垫，同时又不脱离整个单元的主题：《青春自画像》。二、情境再现，寻找家庭生活中的性别偏见4．播放生活短片《我那孩子如果是个男孩》（由学生通过走访、调查后结合编排录制，主要内容为两个家长的对话）。5．媒体呈现抢答题：①片段中主人公有什么偏见？②这种偏见会带来什么不良后果？6．对学生的抢答结果予以点评，激励。启发学生认识到正因为有些家长对女孩有偏见，导致女孩受虐待、失学的现象仍然存在。（1）播放图片：《受虐待女孩》、《失学女童》。（2）呈现《女孩文盲达七成以上》报道材料。（3）出示讨论题并指导学生讨论：女生组①女童失学的主要原因有哪些？②你想对失学女童的父母或监护人说些什么？③你想对失学女童说点什么？男生组：为避免女童失学，你有什么好建议？欣赏录相，积极思考，然后抢答。主要观点：片段中的主人公有严重的重男轻女的思想，认为花钱为女孩盖楼房、供女孩上学都不值得，而对男孩却相反。这会导致女孩受歧为学生创造愉悦的学习情境。在轻松的氛围中竞争，在竞争的体验中生成知识：认识家庭中偏见的存在及其危害。感悟性别歧视给女童身心带来的创伤，激发学生的爱心。活跃气氛，培养朗读能力。培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、创新思维能力和竞争意识、协作意识及社会责任感等。帮助学生进一步认识到性别偏见存在于家庭生活中，并初步学会向偏见视、受虐待、失学、文化素质偏低等不良后果，违背有关法律关于男女平等的规定。观看图片，谈感受。由一学生担任播音员报道该材料。小组在教师的指导下展开讨论。然后每组派2-3人发言，展开竞争。最后小组互评打分。开战的方法。三、趣味活动，发现校园生活中的性别偏见7．欣赏小品《谈心》。媒体呈现思考题：①小品中“老师”的话有什么偏见？②你认为小品中的“男生”、“女生”在接受“老师”的谈心后分别会产生哪些负面影响？③你所在的学校在校纪班规及编排座位等方面有性别偏见吗？④你认为学生应该如何正确对待老师的这些性别偏见？8．评价并小结学生发言。引导学生阅读教材P63《教材中的性别偏见》一文，然后找一找：你现在所用的各科教材中有无性别偏见？议一议：对教材中的性别偏见你有何好建议？学生表演小品《谈心》，其他学生欣赏、思考。各抒己见。学生可能会答出：小品中老师认为男生聪明，女生成绩好多因勤奋，女生学理科不如男生，年级越高成绩越下降等，其实是对女生的偏见：“男生”可能会因此而骄傲；“女生”可能会更自卑，甚至自暴自弃等。正确的做法：“男生”应不骄不躁、正确认识自己；“女生”应自强不息，用优...
