悦纳自己的生理变化教学目标情感态度以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。知识与技能1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。过程与方法故事解析法、多媒体辅助教学法教学重难点重点正确认识青春期的生理变化。难点积极悦纳自己的生理变化。教法与学法活动讨论法、自主探究法教学准备Ppt教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（分钟）二：（分钟）三：（分钟）四．（分钟）二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。五．随堂练习：（分钟）六、课堂小结（分钟）七、布置作业八．预习①张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）（3）青少年应努力追求美（教材P8页）人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。三、课堂小结：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。③声音变得沙哑难听。指导学生阅读——相关链接（教材P6页）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）板书设计课后反思悦纳自己的生理变化一.我们悄悄长大二.怎样接纳自己的生理变化1.生理变化是正常的必然的2.以积极的心态接纳自己的形象3.追求外表美和心灵美的统一在教学理念上：体现了学生的主体地位，以学生活动和学生讨论为主要形式。从学生的认知水平看：能使学生正反两面看待青春期，悦纳自己的生理变化。
