2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。他们合作的过程，就是“找诚信”的过程。五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。查找自身问题，立志做个诚信的人。第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计教学过程设计说明环节1：导入播放flash动画《飞天篇》，在动物王国里，一个小猴子横穿马路，被野牛撞伤，住进了医院。激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的新课创设情境屏幕上出示警示语：遵守交通规则，遵守社会公德，否则……“规则”，是重要的交往“规则”；引出课题“诚实守信”（板书）。环节2：成果展示，明诚信第一小组：讲述《掩耳盗铃》和《一诺千金》的季布的故事。启发同学共同归纳诚实的含义和诚实的两方面要求。讲明了诚实的含义和两方面要求。诚实于己是一种心灵的坦荡，是保持自尊人格的必需；于人是一种良好和正义交往的品德。诚实就是对事负责，对人守信。在这一环节通过生生互动、师生互动又产生了新的课程资源，以最新、最有说服力的佐证诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。我们如何做个诚信的人，实现心灵导航。鼓励、表扬学生们的成果第二小组1、出示了一张《与猪亲嘴的人》2、网页，企业为什么要征集关于诚信的企业题词和歌曲？3、播放了《一个守侯诚信的农家女——武秀君》的故事，教师及时点拨。“诚信是立人之本”“诚信是立身之本”“诚信是立国之本”进一步认识到诚信不论在哪里，都是一种最受重视和最值得珍视的品德。通过榜样的学习，思想得到了升华。课堂达到了第二次高潮环节3：成果展示，呼唤诚信第三小组展示1、漫画《诚信危机》2、“劣质奶粉的恶果——大头儿子”的照片，展示给大家，“是小头爸爸、大头儿子吗？以辛辣的讽刺揭示了丑陋的现象。通过寻找不和谐的音符，我们呼唤诚信，做诚实守信的人！环节4：成果展示，做诚信人第四小组汇报：《中国留学生的遭遇》《狼来了》的画面引发学生讨论既节省时间，也达到了预期效果。“质量第一，诚实守信”是企业生存的第一法则，也是做人的第一法则。突破教学难点——要拒绝谎言。“谎言就像身体的溃疡，它会从小处向大处扩展”。师生互动：《兔子不吃窝边草新编》故事：父亲开饭店，往酒里兑水。儿子出来劝阻。引发学生思考、辩论。（1）如果父亲听儿子的劝告将会出现什么结果？（2）如果父亲没有听从儿子的劝告又会有什么结果？走进了学生的心理，出示《成长的心情》幻灯片：假如2008奥运会门票票源很紧张,但是你听爸爸说他可以弄到好几张,你很高兴地对同学说:我给你一张,我们一起去看。可是等到后来你爸爸说由于票太紧张，只能弄到一张，这时你怎么办呢？给同学还是自己留着？引发讨论明确：在生活中要谨慎承诺，一旦对人有所承诺，我们就应该努力兑现。因为践约守信是我们诚实做人的核心。拒谎言、重承诺（板书）环节5：布置新的学习任务课下分组准备辩论《老实人两难》让学生逐渐明白任何时候都不能失去做人的最基本原则—...
