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云南省师范大学五华区实验中学七年级政治上册 2.1 悦纳自己教案1 新人教版VIP免费

云南省师范大学五华区实验中学七年级政治上册 2.1 悦纳自己教案1 新人教版_第1页
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2.1悦纳自己目标要求1.知识与能力了解自我评价的重要性,知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。懂得悦纳自我的重要性,并通过“自我完善”演讲稿的设计,妥善处理问题的能力。2.过程与方法通过“探究园”中的“我的自画像”活动,学习科学分析自我的方法。一方面明确自我认识的表现,正确评价自己的优缺点,另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布,从而更客观地形成自我整体形象。通过“探究园”、“小小故事会”的活动,学习科学的比较方法,懂得悦纳自我的重要性,学会客观而正确地看待自己的优点与缺点。通过“实践与评价”中“‘自我完善’的设计”,学习用全面和发展的观点评价自己。通过阅读、朗诵“阅读与感悟”中的小诗,更深刻地领悟悦纳自我、完善自我的重要。结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。3.情感、态度与价值观通过学习,树立积极的自我概念,正确对待自己和别人的评价,认识和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。用发展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,认识今天的我,更要追求明天的我,实现自我的完善。课时安排建议建议教学时数为2~3课时。活动指南活动一:我的自画像(1)设计目的:本活动旨在一方面引起学生的兴趣,另一方面通过对自己自我形象认识与评价,帮助学生形成清晰的自我形象。(2)准备工作:教师在组织本活动前,须对测验的目的、测验的理论背景、测验的操作、测验的评价等方面进行全面的了解,以免由于理解和操作上的误差,导致本活动可信度的误差。有关名词、理论可参阅本课“参考资料”中的相关内容。(3)过程指导:第一步:教师宣读指导语:同学们,让我们一起来为自己画个像吧。请用陈述句,围绕着“我是谁”这样一个问题,用20种相异的回答填写出能表明自己的句子。回答时不必太多的思考。”(强调“陈述句”与“回答时不必太多的思考”这两点)第二步:给20~25分钟左右的时间让学生完成。注意:在学生填写的过程中,教师须尽量保持安静。第三步:等学生完成20句话后,让学生对自己的回答按照生理自我、心理自我和社会自我这三个角度进行分类。在这个环节,教师须对生理自我、心理自我和社会自我这三个分类进行必要的解释:生理自我是指个体对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、风度、健康状况等方面。例如:我是个高个子。我是留长发的女孩。心理自我是指个体对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。例如:我是个胆小的人。我是个爱好文学的人。社会自我对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。例如:我是一名中学生。我是班里最受欢迎的人。第四步:让学生计算在自己的回答中,生理自我、心理自我和社会自我分别占了多少项,并算出百分比,以“切蛋糕”的形式画出。第五步:组织同学之间的互相分享;教师对学生的“蛋糕”要予以积极的回应。第六步:让学生思考在自我的描述中,欣赏自己的有哪些方面,觉得有待改善或不太满意的是哪些方面,让他们说出具体的理由。活动二:小小故事会(1)设计目的:本活动旨在让学生从两个实例中体验悦纳自我的重要性;并由此引出“悦纳自我的方法与途径”的探讨。(2)准备工作:教师组织本活动前应对“悦纳自我”的概念、学生可能存在的问题、悦纳自我的方法等有比较好的理性认识。教师还应对这板块中的两则故事的主旨有较准确的把握。可适当参阅“完善或增加某些活动的建议”这一内容中的建议,或自行收集一些关于悦纳自我的题材。(3)过程指导第一步:以适当的方式呈现这两则故事。可采用CAI的形式、课堂表演的形式、配音朗诵的形式等。第二步:组织学生围绕“从上述故事中,我们从中得到什么启发?面对自己的不足,我们可以怎样处理?”这两个问题展开分组讨论。第三步:各小组整理出小组意见,在全班内交流。第四步:教师可选用“完善或增加某些活动的建议”,或自行...

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