受人尊重的奥秘教学目标1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。2．懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。3．体会和谐的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能够尊重他人。重点必须尊重他人是本课的一个教学重点。难点正确认识现实生活中的“不平等”现象。教法阅读讨论法、活动体验法、案例教学法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课：生活在线——小何的苦恼讨论：小何为什么会有苦恼呢？你对小何有什么建议？过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。怎样才能得到别人的尊重？一、受人尊重的奥秘是什么（板书）活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”1．值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。请同学交流所填内容。2．值得我们尊重的人：在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的好总理——周恩来，一位是改革开放的总设计师——邓小平。他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为……讨论：我们从他们身上感悟出什么？列举生活中不尊重他人的现象和这种现象产生的后果。教师小结：尊重他人，不仅对我们个人来说很重要，而且对整个社会来说也很重要。只有彼此尊重，社会才能和谐。同样，只有彼此尊重，我们的班集体才能团结和睦。二、为什么要尊重他人（板书）过渡：之所以要尊重他人，因为人与人之间是平等的。学生讨论学生回答交流学生列举社会中不尊重他人的现象及后果教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动教学过活动内容：朗读短诗，漫画赏析（教材P45）讨论：1．大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的？2．利用教材P51“平等和不平等”让学生列举：人与人之间在不平等，但在是平等的。信息点击：教材P46（一）人与人平等的含义教师小结：人与人之间的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板书）1．人格上的平等活动内容：阅读教材P46“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事讨论：这个故事说明了什么？提示：人与人之间在人格上是平等的，人应该维护自己的人格尊严。教师小结：任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，同时也不允许别人侵犯自己的人格尊严。不尊重他人的人格尊严，触犯了法律，要受到法律制裁。当自己的人格尊严受到不法侵害时，自己有权制止，也可以向司法机关提起诉讼，运用法律武器维护自己的人格尊严。2．法律上的平等（法律面前一律平等）教师小结：在我国，公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。没有特殊的公民，也没有特殊的权力。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。学生朗读短诗，欣赏漫画，分组讨论板书设计当堂作业课外作业教学札记
