咏雪课题咏雪本学期总第课时本单元第课时日期课型讲读主备人复备人审核人一、教学目标：1文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等
2、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意
3、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物
二、教学重点难点分析重点：指导学生掌握学习文言文的方法
三、教学过程一导入课文介绍刘义庆及《世说新语》学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的
在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气
被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”
全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门
《咏雪》选自“言语”一门时间复备二诵读文本，复述故事
1、教师教读
由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读
教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感2学生诵读文本，复述故事学生自由练习朗读
把握人物对话的语气、表情，注意节奏
要求：沉醉其中读出韵味
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等
重点突出“读”的环节，力争当堂成诵
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础
学生四人小组复述，也可以全班交流复述三疏通大意，品析佳句1、默读课文，对照注释疏通大意
默读贵在边读边思考，要求学生四、疏通大意，探究文本2、默读课文，对照注释疏通大意
采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等，然后让学生提出来，全班一起讨论解决
必要时；教师精讲点拨
(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意
)3学生分组探究问题
（1）各组提问
疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题
（2）教师归纳问题
四拓展徐孺子年
