第五课小康家园三、“还是很多人的梦想”第二课时——全面建设小康社会教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：[来源:Z,xx,k
Com]能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义
情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才
教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等
教学方法：联系生活，分析与探究
教学手段：多媒体辅助教学时间：一节教学过程：活动一：音乐欣赏——播放MTV《越来越好》问：听完这首歌你有何感想
总结：改革开放30年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路
[来源:学科网]活动二：你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”
这种观点你同意吗
第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面
我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展
因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会
[来源:学科网ZXXK]活动三：梳理知识——比较总体小康与全面小康第一步：独立思考[来源:学*科*网Z*X*X*K]第二步：同学讨论第三步：全班交流、总结小康含义小康类型实现时间[来源:学§科§网Z§X§X§K]提出时间表现状况介于温饱和富裕之间比较殷总体达到小康20世纪末十二大首次提出总体达到
低水平、不全面、发实的生活状态[来源:学科网]既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善等十三大进一步完善[来
