中考政治热点专题复习——互联网+【课程标准要求】1.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。2.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。【课堂落实目标】情感目标1.感受、体验“互联网+”时代的便利和快捷；2.自觉融入“互联网+”时代，有意识成为创新型人才。能力目标1.辩证看待“互联网+”，能分别指出“互联网+”时代背景下的利与弊；2.合理使用网络，理性上网；3.能将热点和教材知识对接，用教材知识分析热点。知识目标创新的重要性等初中政治全册知识【课前自主探究】1.上网搜索并整理“互联网+”的相关资料（小组完成）；2.观看“互联网+”相关视频，阅读教师提供的“互联网+”材料，圈画关键词，概括段落大意（个人完成）；3.给“互联网+”下定义，分小组讨论并举例说明“互联网+”给生活带来的影响。【课堂合作探究】探究一1.导入提示举例：1.1背景介绍：中考政治试题、尤其是主观题的背景材料往往是近两年的政热点，学会将热点和教材知识对接是提高考试能力的一个重要方法。1.2播放视频，介绍“互联网+”，同时记录视频中的关键词。1.3阅读材料：材料一：2015年12月16日，第二届互联网大会在浙江乌镇开幕，习近平与来自120多个国家的政府代表、企业家等共同出席。“互联网+时代”来临了，百姓用上了滴滴打车；淘宝购物不再是新鲜事；互联网+政务，使政府工作更公开透明，也便于公民参与，防止权力滥用；互联网+创客，借着“大众创业、万众创新”的浪潮，推动我国的创新步伐。材料二：新兴互联网金融业的P2P网络信贷市场飞速发展，为中小微企业开辟了新的融资渠道；但由于网贷平台低门槛、无监管，非法集资、诈骗等恶性事件层出不穷。截止2015年末，公安机关依法查处了70多个违法P2P平台。P2P行业的健康发展除了需要监管部门的严格监管之外，更重要的是P2P平台的洁身自爱，严格自律。1.4问题：“互联网+”能和教材哪些知识建立联系？2.学生知识支撑中考课标要求的全部知识，分为道德板块、法律板块、国情板块三大板块3.学生课堂操作提示及要求提示探究要求：分道德、法律、国情三组，圈画材料中的关键词或句子，将体现教材知识点批注在材料旁边，整理展示。探究示例：材料一中“百姓滴滴打车”体现了“科技改变我们的生活”。4、老师操作提示4.1提醒学生圈画材料中的关键词；4.2要求学生将探究结果呈现在资源和黑板上；4.3对学生探究结果进行分析批改，必要时对学生的展示结果再次发问。5、延伸资源预期中考“体现类”“说明了”类型问题的答题方法。必修：道德板块、法律板块、国情板块三大板块相关知识选修：相关参考资源：①“互联网+”视频；②政府工作报告等探究二1.导入提示举例：1.1背景介绍：2016年的中考说明中，新增加了一类“主题探究类”的题型，此种类型题很有可能在16年的中考中出现；备战中考，需要加强对此类题型的训练。1.2阅读材料“互联网+餐饮，让人欢喜让人忧”“饿了么”是中国知名在线外卖订餐平台，也是“互联网+餐饮”的创新代表模式。据今年315晚会曝光，网络订餐外卖平台虽然方便，但安全问题却令人堪忧，网上的店面照片光鲜亮丽，实体店面却混乱狭小，餐厅的厨师甚至直接用牙咬开加工食材。此外，还有一大批饿了么上线商家，并没有经营执照、卫生许可证。围绕以上材料，初三某班同学展开了讨论，请将空白处补充完整。1.3回答问题，完成对话。2.学生知识支撑创新的重要性；青少年如何把自己培养成创新型人才；如何营造健康的消费环境（国家，企业，消费者角度）3、学生课堂操作提示及要求提示4、老师操作提示4.1介绍新题型的命题特点；4.2归纳新题型的答题方法，并将做题思路书写在黑板侧面；4.3要求学生在展示过程中重点讲清楚做题思路。4.4结合考试，归纳新题型的做题思路和注意事项——即“是什么，为什么，怎么办”的填空变形。5、延伸资源预期中考“为什么”“怎么办”类型问题的答题方法。必修：道德板块、法律板块、国情板块三大板块相关知识选修：相关参考资源：①“互联网+餐饮”文字材料；②《中考说明》等【课堂探究总结】【课内及时评价】1.（2015陕...
