课题：《春风》课前预习：1、完成助学中的“预习积累”部分
2、摘抄文中你认为精彩的语句
相关课程标准陈述：初中语文新课标指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
品味作品中富于表现力的语言
”教学目标：1、有感情地朗读课文，感受北国春风粗犷豪壮的美
2、初步揣摩、赏析精彩的词句，体会本文拟声词的表达效果
3、学习对比衬托、欲扬先抑的写法
评价任务：1、解决基础性的生字词
2、文中令人耳目一新的语句有哪些
3、与朱自清的《春》有何不同之处
教学过程一、导入新课由最近几天的天气状况——多风、阴冷、温差大等特点，引出学生对春天的独特感受，从而引出课题
二、检查预习效果给生字注音：褒贬（）冰碴（）靸（）鞋冰砚（）抛撒（）乍（）暖还寒(大屏幕展示字词，检查学生对字词的掌握)二、朗读课文，整体感知
（学生通过朗读在文中圈画批注，并回答问题师作补充
）思考：1、这篇散文作者从那几个方面来写北国春风
文中除了北国春风还提到了什么
明确：从北国春风的气势和巨大威力来表现出它的粗犷、豪放、不可遏制的特点，是一位力大无穷的好汉
还写了江南春风的柔美
2、作者对北国春风有着怎样的感情
在文中找出直接体现情感的相关语句
明确感情变化：厌恶---怀念欲扬先抑（通过问题引导学生走进文本，学习欲扬先抑和对比的写法，体会其作用
）三、品味语言，体会美
问：在文中找出你喜欢的语句并作简要分析
（学生以小组为单位讨论，并在课本上做批注）师举例：“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了
”这句中用了拟声词中“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音
用于生动形象
（这一环节主要引导学生从
