（秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 优化心理品质 第六课 陶冶高雅情趣 第2框 追求情趣要选择教案 苏教版-苏教版初中七年级上册政治教案VIP免费

追求情趣要选择教学课题6.2追求情趣要选择教学目标1．知道从众心理的含义，了解导致从众心理的因素，认识从众心理的利弊。2．正确认识好奇心，懂得好奇心是可贵的，既要珍惜，又要注意把握好方向。教学重点认识从众心理的利弊教学难点认识从众心理和好奇心的特点及对人的影响教学方法学生阅读探究交流当堂巩固教学流程复备栏一、导入新课课件播放视频材料：一天傍晚，一批从汽车上下来的游客，远远看见一个年轻女子正在广场上专注地抬头仰望天空。这群人感到十分好奇，也不禁都抬头搜寻起来，但什么也没看见……路人越来越多，好奇者聚集在一起抬头看着天空。“大家究竟在看什么？”“究竟在看什么？”问来问去，最后问到了那个女子。她羞涩地回答：“不好意思，我在流鼻血。”“原来是这么回事。”大家摇摇头，一哄而散。问题探究：视频播放的有趣故事，反映了人们的一种什么心理现象？（生回答教师：同学们分析得不错，这是一种从众心理。从众心理人人都有，例如生活中存在的“随大流”“跟风”等现象。有人认为从众是一个贬义词，是一种坏习惯，事实是不是如此呢？我们今天就来认识从众心理。二、探究交流：（一）认识从众心理1．什么是从众心从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。2．从众心理的影响[情景再现]课件展示材料：情景一：晨读课上书声琅琅，平时不怎么爱读英语的小菲受到感染，不自主地跟着念了起来。情景二：在斑马线前，人们凑够一撮人就走，完全无视红绿灯。情景三：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。情景四：转学到七年级(1)班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯也学了起来。组织讨论：联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。（学生回答）教师总结：对待从众心理我们不能全盘否定，要辩证地看待，其消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；积极的一面即有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式等。（设计意图：情景分析，让学生了解从众心理的利弊。）3．正确对待从众心理[解决困惑]课件展示材料：七年级学生小宇在周记中写道：“人家在看、在谈，我不看、不谈，显得（设计意图：这两个环节的设计要求学会独立思考、正确判断、自我控制，正确对待从众心理，克服盲从心理。）以上几个环节的设计，是通过正反两方面事例的分析，让学生认识到好奇心的两太傻帽，太老土；人家在买、在玩，我不买，不玩，显得太寒酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以……”心灵对话：联系小宇的周记，结合具体事例谈谈我们如何才能“成为自己”。（学生回答略）教师总结：生活中，我们要努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此决定自己的行动，克服盲目从众心理。凡事都“从众”或都“反从众”是不可取的。归纳总结：只有正确认识和对待从众心理，才能避免它给我们带来不利影响，从而有效地学习别人的智慧和经验，更好地帮助自己成长和进步。（过渡）有时，从众心理和好奇心是相伴而生的。（二）把握好奇心1．什么是好奇心[好奇的思绪]课件展示材料：当第一个北京人在茹毛饮血的时代，从地上颤颤地拿起被“天火”烧焦的野味，脑子里出现这样的问号：“这能吃吗？这会是什么味道？”当一个人坐在苹果树下乘凉时，一个苹果“啪”地砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上，而不飞向天空落到月亮上呢？”当人们仰望高远的天空时，看着那满天的星斗，那圆圆的月亮，产生了玄妙的幻想：“天上到底有什么？星星是不是也和我们居住的地球一样？月亮上是不是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？”同学讨论：这些“问号”“疑惑”和“幻想”都是由什么引起的？（生答略）教师总结：好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由...