七年级语文下册 第二单元教学设计 语文版-语文版初中七年级下册语文教案VIP免费

5．《鲁迅自传》一、设计思路学生很少接触传记作品，对鲁迅及其作品了解也不多，教学时可根据自传的特点引导学生走近鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅。教学过程可按照“课前积累，激发兴趣—导入新课走近作者—整体感知，理清思路—重点研读，理解人物—比较欣赏，领悟特色—拓展迁移丰厚积累”的步骤展开。二、教材分析这是一篇进行爱国主义教育的优秀课文，对学生形成积极的人生观和正确的价值观很有帮助。课文通过鲁迅的几次人生转折，揭示了其思想发展的脉络，即由实业救国到医学救国再到文艺救国，令人看到鲁迅那救国救民的拳拳爱国心。贯穿全文的主线，即鲁迅自己的诗句“我以我血荐轩辕”。本课在写作上极有特色，主要是：1．言简意赅，内涵丰富。全文语言简练，看似一份履历表，却清晰可辨地展示了作者的思想发展轨迹，显现出作者的性格、人品。2．全文以时间为线索依次写来，条理清楚。3．语言朴实、庄重，作者以平常心态、平淡口吻一一道来，毫无炫耀之语。但正是在这看似平淡无奇的叙述中，显示出作者的大家风范。三、教学目标：情感态度目标：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。知识能力目标：1、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。四、教学重点、难点：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。3、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；五、课时安排：2课时教学过程第一课时（一）导入同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！上学期我们学习了鲁迅的《风筝》，对他有了初步的了解，那么，大家想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。（提问学生鲁迅简介）（二）解题要说自传，该从传记说起。传记——用来记叙人物生平事迹的文章。一类是自述平生的，叫“自传”；一类是由别人撰写的，称“传”或“评传”。今天我们要学习其中一种——自传。（三）整体感知，理清结构1、听课文录音清除字词障碍，大概了解文章的主要内容。2、自读课文思考：文章按什么顺序来写，写了哪些内容，请用简洁的语言概括。时间：1881年——1930年家庭状况（1）内容生平经历（1—3）求学过程（2）工作简历（3）创作成果（4）3、列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。（学生完成表格，教师明确）年份主要活动1881年生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。1893年家遭大变故，寄住在亲戚家。1896年父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。1898年考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。1902年到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。1906年中止学医，决心从事文艺事业。1909年回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。1910年在绍兴中学堂做教务长。1911年任浙江师范学校校长。1912年为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。1926年任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。1927年在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。4、鲁迅在文学创作方面有哪些重大成果？明确：1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；论文：《坟》，回忆记：《朝花夕拾》；散文诗：《野草》；四本短评：《热风》、《而已集》、《华盖集》、《华盖集续编》。（四）布置作业1、将今天所学的词语写在作业本上，完成相关练习册基础知识部分。2、学生阅读《<呐喊>自序》，进一步了解鲁迅。3、利用业余时间查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在-八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。板书：家庭状况（1）内容生平经历（1—3）求学过程（2）工作简历（3）创作成果（4）第二课时（一）复习上堂课所学内容1．检查字词掌握情况。2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○...