三角形的外角课题11.2.2三角形的外角教学目标知识与技能1.三角形的外角的定义和两条性质2能利用三角形的外角性质解决问题过程与方法1,让学生经历观察、思考、猜想、归纳、推理的活动过程；2通过合作研究三角形的内、外角之间的关系，提高学生的合作意识和沟通、表达能力情感态度与价值观通过观察和画图，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯教学重点1：三角形的外角的性质；2：三角形外角和定理教学难点三角形外角的定义及定理的论证过程教学资源教育网教学过程想一想：三角形的内角和定理是什么？做一做把的一边AB延长到D，得，它不是三角形的内角，那它是三角形的什么角？它是三角形的外角。定义：三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角想一想：三角形的外角有几个？每个顶点处有两个外角，但这两个是对顶角议一议与的内角有什么关系？（1）（2），再画三角形ABC的外角试一试，还会得到这个性质吗？同学用几何语言叙述这个性质：三角形的一个外角等于它不相邻的两个内角之和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。你能用学过的定理说明这些定理的成立吗？已知：是的外角说明：（1）（2），结合图形给予说明练一练：课本P15，练习作业：课本P165,6，7，8，9备注
