第三节我选择我负责【教学目标】1.情感态度价值观目标：把自身的选择与社会的发展相联系，服务于社会、贡献于国家，积极融入到社会生活中，体现自身的价值。2.能力目标：能辨别正义和非正义行为，学会面对生活中的各种选择。3.知识目标：知道每一个行为都会产生一定的后果，每个人都要为自己的选择而负责；了解培养正义感的方法。【重点难点】重点：为什么要选择做一个有正义感的人以及怎样做一个有正义感的人？难点：使学生明确选择意味着责任，使学生产生“做一个有正义感的人”的共鸣。【教学方法】情境教学法、讨论法、引导发现、讲授法等。【学情分析】选择，同时也是一种责任，作出选择也就意味着承担一切选择的后果，不管是苦是甜，是轻盈还是沉重。对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办？他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“选择做一个有正义感的人”可能是学生从未考虑过的一个问题，因此，引导他们认识正义感，思考正义感是我们首先要做的。在这部分内容的教学上，要注重情感教学，以达成动之以情，晓之以理的效果，在学生初步认识，开始形成共鸣的基础上，指导他们如何成为一个有正义感的人。【教学过程】Ⅰ.导入新课●小调查师提问：今天做好了课前预习，完成了提纲挈领的学生请举手。请问：那些没有举手的同学，在学习上做到了“我选择我负责”吗？“没有”。师：在生活中要作出一个正确的选择并不是一件容易的事情。为什么这么说呢？我们面对自己的选择有该如何匀负责呢？今天我们就一起来学习第三节《我选择我负责》板书：第三节我选择我负责了解学习目标见黑板(一)自主学习，领会新知见基础训练提纲挈领(二)合作探究，交流展示1为什么说生活中，做出一个选择不是一件容易的事情？2选择与责任有什么关系？3如何看待选择所带来的结果？4选择与追求有什么关系？5为什么要做一个有正义感的人？6如何做一个有正义感的人？●请你帮帮他相关链接：九年级毕业生李宗龙拿到自己的中考成绩后，就迫不及待地想和同学们去将来的高中看看，没想到自己一不小心把停放在路边的一辆车的后视镜撞坏了。他当时很紧张，也很害怕，意识到闯祸了。他不知道该怎么办？生：逃跑。生：他得赔偿。生：我也不知道。师：对于李宗龙来讲这个决定很难抉择，为什么呢？生：因为他在要做出最佳的选择，一方面需要认真权衡轻重，另一方面，他一旦自主选择，就要为自己的选择负责。师：是的，那如果他选择逃跑，对不对呢？怎么做才是正确的？生：即算没有人看到，他也不能逃跑，因为那是逃避责任。生：他应该等待车主，并进行赔偿。师：非常正确。通过这个事件，你对选择与责任有什么新的体验呢？生：选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随一定的后果，一旦做出了选择，就要为自己的选择负责，承担选择的后果。选择也就意味着责任。师小结：我们要学会面对和承担自己所作出的选择。即要为自己的选择负责，包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。板书：选择意味着责任●议一议阅读：P50哥哥考音乐学院的故事想一想：从选择与责任的角度来看，这位哥哥是怎样的一个人？他是怎样面对他的选择的？生：这位哥哥是一个负责的人。生：这位哥哥选择了考音乐学院，并且能够为他的选择而负责。生：这位哥哥敢于承担选择后不断失败的后果。生：他为了他的音乐学院的梦想，孜孜不倦，刻苦学习，对于选择努力追求不放弃。师：做出一种选择并不是仅仅做出一个口头承诺，一旦选择了就要付诸于行动，努力坚持，这也是有责任心的表现。板书：选择与追求——付诸于行动，努力坚持●想一想：我选择了，也努力实现了的事情有：____________________我选择了，我从中获得了开心，但却损害了他人（或班级）利益的事情有__________;通过我的选择，别人从中获得了开心的事情有：_______________师：你们是喜欢自己成为一个自私自利、见利忘义，对班级建设、同学们的困难漠不关心的人，还是成为一个社会所需要，能体现自身生命价值，服务于班集体、社会，贡献...
