3．爸爸的花儿落了第一课时【学习目标】1．整体感知课文内容，理清文章的思路，领悟标题的含义。2．通过多遍朗读，体会文中蕴涵的深厚的父女亲情。(重点)3．分析文章中的“父亲”这一形象，理解文中父亲对“我”的影响。(难点)【教学过程】一、新课导入父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是一条路，让子女踏着走向未来。今天，让我们一同走进林海音的《爸爸的花儿落了》，一起去认识、缅怀一位可敬又可爱的父亲吧！二、自主预习1．走近作者。林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，台湾著名作家。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。著有散文集《窗》《两地》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。2．背景资料。本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》。《城南旧事》是一篇短篇小说，写的是二十世纪二十年代末北京城南的事情。《城南旧事》是林海音美梦的重温，更是她对已逝岁月的眷恋。3．字音字形。衣襟(jīn)徘徊(huái)栅栏(zhà)骊歌(lí)花圃(pǔ)玉簪花(zān)叮嘱(zhǔ)恐惧(jù)肿胀(zhǒngzhàng)低哑(yǎ)咻咻(xiū)4．词语解释。徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回波动、起伏。骊歌：告别的歌。闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。三、合作探究(一)整体感知学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。1．请用自己的话概括课文内容。明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩子。2．课文以《爸爸的花儿落了》为题有何作用？明确：这个题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落；二是象征禀性爱花的爸爸离开人世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。(二)情感探究1．仿照示例，找出文中爸爸的语言描写，并体会爸爸流露的情感。示例：语言：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。流露的情感：希望女儿勇敢、坚强，不被困难吓倒。明确：语言①：明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！流露的情感：对女儿要求很严格，希望女儿从小就能养成好的习惯。语言②：没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？流露的情感：希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。语言③：不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。流露的情感：希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。2．爸爸对“我”的成长有什么影响呢？明确：使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；教会“我”在历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。3．文中写了深挚的父女情，如此丰富、真挚的感情是怎样表现出来的？明确：①通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。②借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。③通过抒情语段来表现。正因为借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透着真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。(三)人物点评1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？明确：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。总结：由此可见，文章中的父亲是一个很有爱心的人，又是一个能够对“我”严格要求的好父亲。2．从哪些地方我们可以感受到英子的长大？明确：英子的长大主要表现为——学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊、从容...
