《合作使生活之路更宽畅》教学设计教学目标：情感、态度、价值：正确对待合作，以开放的心态与人交往合作，养成团合作、乐于助人的品质。能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力，能全面地看待生活学习中的合作。知识：了解合作的重要性和必要性。懂得生活中合作对个人发展和事业成功的意义。教学重点：合作的重要性教学难点：善于合作，往往有助于事业的成功教学方法：活动探究法小组讨论小品表演教学准备：教师准备1、查阅有关合作方面的书籍、资料。2、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）3、了解学生在日常学习生活中有关合作的事例。学生准备：１、预习本节内容，并能查阅有关合作的相关资料。（如图片、故事、资料）２、自编小品：根据材料，自编小品，或自编一个生活中和别人合作的小品。教学过程：（一）创设情境导入新课小品表演：同时播放背景音乐(根据情况选择不同的音乐)同学们分角色扮演故事情节：一次空难，有三名幸存者落入了陌生的丛林，他们分别是教授、运动员和厨师。起初，三个人是谁都不顺眼。教授自诩博学，说运动员是四肢发达、头脑简单；说厨师只懂油盐酱醋、锅碗瓢盆。运动员反唇相讥，说教授是书呆子、老学究，自以为是。厨师也自我辩解，“民以食为天”，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，要其他两人重视自己的价值。尽管三人职业不同、身份各异，但是求生的本能却是相同的，所以骂归骂，三人还是结伴逃生。首先是厨师发挥了作用。教授、运动员饥不择食，采了蘑菇尝鲜，要不是厨师眼疾手快，劈手夺下毒草，二人就要“命因口丧”了。接着是运动员大显神威。三人在丛林中被猛兽追逐，情急之下教授、运动员翻身上树，无奈厨师体胖，磨磨蹭蹭上不去。千钧一发之际，多亏运动员奋力将厨师拖上树，才逃脱此劫。惊魂稍定，运动员自恃力强，为大家攀岩采果，不小心跌下摔伤。教授略懂医术，知道该用什么药配伍治疗，却是纸上谈兵，不会鉴别林中草药；厨师识得百草，却不懂如何调和入药，二人合作，调和百药，悉心照料，运动员方得康复。几经波折，三人尽释前嫌，齐心协力共度难关，最终利用教授的眼镜聚焦阳光点燃篝火，引来营救的队伍。设疑：看了这个小品，你想说什么？同学们可畅说欲言。同学们发言后教师归纳。得出：人类离不开合作，就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光一样，今天让我们一起进行一次愉快的合作之旅：（二）出示课题：合作使生活之路更宽畅（三）自主学习，合作探究1、展示图片：生活中，我们发现……篮球场上，同学们正在生龙活虎地拼抢篮球，同学们军训的画面，大家拔河比赛的画面……2、请回想一下，自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例．同学们回答后归纳出：生活中处处有合作，进而提示：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、合作；合作有分工，它要求各方承担责任、完成各自的任务；合作的成果属于大家，由大家共享；任何形式的合作都有一定的目的，有的是为了完成一件有意义的事，有的则是为了达到其不可告人的目的，我们提倡前者，而鄙弃后者。3、小游戏：游戏规则：(1)这是一组任意组合的金字塔型排列的数字,请同学们按照就近原则自由组合成6人小组.(2)记忆时不能出声,不能动笔.记忆结束后每个组只能一个同学动笔将结果现.(3)准备时间1分钟.记忆时间10秒钟.10秒钟后数字会从大屏幕上消失.(4)大屏幕上会出示一组数字供同学们准备之用,1分钟后呈现第二组数字,表示比赛正式开始.(5)完成的小组不要出声,请举手示意并将结果呈现给老师.示例：6425284503922143093758214想一想、记一记、比一比：9276098375192607843780426根据比赛的结果选出优胜小组，并让同学们说一说取胜的原因或秘诀。(同学们非常积极、踊跃)4、小组讨论：生活需要合作（重要性）欣赏图片或视频了解材料后展开讨论（“神七”宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏的图片以及在太空合作的画面或播放视频）举国瞩目的“神七”发射――这不仅仅是中华民族又一次的飞天之旅，三位航天员中的一位还会把中国人的足迹首次印在飞船舱外的茫茫太空之中！完成这项光荣而艰巨的任务需要多方多人的鼎力合作。我们可以想象“神七”背后有多少工作人员为之付出...
