多样的情趣多彩的生活课题第14课第1节多样的情趣多彩的生活课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授课主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观热爱生活、情趣高雅，主动积极追求美好生活。能力分清不同情趣的表现，分析影响，分清生活中的不同情趣。知识懂得生活处处有情趣，理解高雅情趣的重要性。重点难点教学重点：生活情趣贵在高雅。引导学生感悟生活情趣的多样性，自觉追求高雅情趣。教学难点：分清生活中的不同情趣。健康、文明、向上比较抽象，学生不好理解，教学时结合具体案例分析。教师活动学生活动时间学习流程一、课堂检测：复习检查提问1.怎样正视学习压力？2.怎样减轻或缓解学习压力？3.怎样正视考试紧张情绪？4.怎样从容面对考试？二、课堂导入：课件出示图片：自然景色、社会活动、劳动、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课多样的情趣多样的生活四、课件出示学习目标：1．什么是高雅情趣？2．什么是庸俗情趣？有什么危害？（了解）3．高雅情趣的作用是什么？（重点）五、教师结合课件讲解：第一目：生活处处有情趣情境活动一：一组图片动态展示自然界、工作、学习、业余生活情境课堂默写学生对照目标自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。师生对正答案，学生在课本教师总结：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造、休闲娱乐等活动之中。情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。情境活动二：高雅情趣于庸俗情趣1．小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。2．春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。请问：谁的情趣高雅？请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。庸俗情趣有哪些危害？老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。低俗的、不好的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。危害：不利于身心发展，甚至有害身心健康。课堂讨论：网络是把双刃剑问题：⑴面对同一事物——“网络”，青少年学生表现出了不同的生活情趣。这说明了什么？⑵这些情趣会分别带来什么样的结果？师生交流：正确利用好网络促进自己的学习和生活。第二目：生活情趣贵在高雅情境活动一（材料及图片出示）：阅读感悟：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。教师总结：高雅情趣，能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生活质量。补充说明：有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：上补充修正。学生欣赏感知学生阅读小林和小婷的行为，思考后回答问题，教师要给与适时的引导讨论交流阅读材料回答问题，引导学生主动回答讨论交流阅读事例引导学生回答问题，教师补爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。情景活动二：小组交流，谈谈自己学习之余的兴趣爱好，以及给自己带来的好处。师生交流总结：可以促使我们发现美、感受美、欣赏美，发展人的想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。情境活动三（材料及图片出示）：我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。”议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。...
